《心灵的呼唤》教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选七年级思想品德心灵的呼唤教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2，学科：2、课时：13、学生课前准备：（1）预习课文，初步了解交往的重要性。（2）、课前搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、名人逸事等。让学生观察体会现实生活中交往给人们生活带来的快乐。二、 教学课题 通过学习使学生明白交往是人类的天性的需要，青少年时期生理和心理急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少学生不能正确对待交往，认识不到交往对身心健康的重要性。所以通过电影视频鲁滨逊漂流记的片断让学生体验交往对人的重要意义，然后借助一个游戏模拟人生让学生更进上步的感受交往的作用。最后借助一个故事囚徒与小草让学生升华对交往的认识。从，而达到主动与人交往，乐于与人交往，更早更好的融入这个新的班集体。通过教学，本主课题在达到以下几个目标： 情感态度价值观目标：使学生感受交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害，进而产生乐于与人交往的愿望。 能力目标：充分发挥学生的主动性，帮助学生从自己身边发现交往的重要性，主动与人交往。 知识目标：交往是人类心理和精神的内在需要。三、 教材分析对生活在一定社会中的人来说，人与人之间是永恒的话题。“初中生”是人生的一个阶段的身份，人与人之间的交往也是初中生普遍关心的话题和生活主题。初一上学期，学生到一个新的环境里，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一，因此，帮助学生了解一些交往的基本要素和艺术十分必要。第九课主题一“心灵的呼唤”，着重阐述交往是人类天性的需要，是人的心灵和精神的内在需求。如果这种需要被剥夺，对人的精神、心理甚至身体都会造成很大损害。教学重点：交往是人类心灵和精神的内在需要既是本课时的教学重点又是教学难点。初一上学期同学们在新班级里，会感到陌生、紧张，只有通过与老师同学正常交往才能消除陌生紧张心理。 教学难点：“人类众多的需要只能通过交往来实现”是本部分的教学难点。因为初中生知识水平有限，对马斯洛的需要层次理念缺乏了解，对于这一问题的理解有一定的难度，因此成为本部分的教学难点为。四、 教学方法讲授法、体验探究、分组讨论法五、 教学过程导入播放歌曲世界很小是个家庭。编辑部的故事歌曲10（第25集插曲）“世界很小是个家庭”（合唱）（37：33-40：20_在线视频观看_土豆网视频 编辑部的故事 世界很小是个家庭 冯小刚 雷蕾 葛优 侯耀华 吕丽萍 徐唱 毛阿敏 张瞳/programs/view/KcH7ddm9FMs/教师引导：这首歌曲中哪句歌词给你留下了深刻的印象？学生： “人”字的结构就是相互支撑师：对于这句话我们应该怎样理解？这句话蕴含了什么道理？这就是今天我们要学习的内容：第九课第一部分：心灵的呼唤。环节一：说文解字 请几位同学一起来到黑板上，合作写一个“人”字，请大家注意他们写这个字的过程。假如“捺“代表你自己，”撇“代表他人，这个他人指的是哪些人呢？ 生答：略师总结：正如同学们说，我们与各种各样的人建立了不同的关系与联系，有亲子关系，朋友关系，师生关系-可以说成长的历程就是与人交往的历程，而“人”字结构就形象地诠释了人与人之间的这种相互依赖、相互支撑，缺一不可的关系。环节二：体验人类需要交往。让学生仔细阅读课本中关于鲁宾孙在“绝望岛”上的遭遇，细心体会鲁宾孙当时的感受，并把感受写在课本相应的位置上。让学生从主人公鲁宾孙的遭遇中，感受到人与人之间交往的重要性。播放放电影片断鲁滨逊漂流记/content/11/1108/12/3854622_162734086.shtml 提问：如果你是鲁滨逊，你的感受是？师总结：孤独、寂寞、害怕等。归纳：与人交往，是人类心灵和精神的内在需要，如果交往得不到满足，就会导致心灵的孤独和寂寞。环节三：模拟人生，游戏时间把一位同学的眼睛蒙起来，首先让他在另一位同学的帮助下绕过障碍物，走到教室中间，然后让这位同学独自走到教室的对面然后回来时其他同学默不作声，不给他任何提示，由他自己回到起点。师：首先感谢这位两位同学帮助老师完成这个活动，尤其是这位被蒙住眼睛的同学。我想问下当有同学的引领时，你是什么感受？生：虽然看不见，有些紧张，但是有同学引领，我感到很踏实，放心。师：当没有同学引领，你一人独自走完后半程，你的行动及心理发生了怎样的变化？生：没有了同学的帮助，我的脚步慢了许多，而且辨不清方向，不敢往前迈步，生怕前面有什么危险，所以非常紧张、恐惧。环节四：情感体验师：刚才这位同学通过自己的亲身体验，说出了在这种情况下他的感受。在生活中，我们也许会遇到下列情况，你的感受是什么呢？情境一：夜间独自行走时，你会感到： 你渴望什么：与三五个朋友在一起，你会感到生答：略师：可见，当面临困境时，我们渴望安全感。而这种安全感怎么才能实现呢？生：朋友的帮助？ 师：朋友怎样获得的？生：通过交往获得的。师总结：所以，安全的需要要通过交往来满足。情境二：当你生病时，父母出差在外，你的感受是： 你渴望什么：当你生病时，父母陪伴在你身边，你会感受到： 生答：略。师总结：可见，每个人都希望自己能够得到他人的爱护和关心，这种需要就是爱的需要。而这种爱的需要怎么才能得到满足呢？生：通过与亲人、朋友之间的交往。师：因此，交往是人们满足爱的需要的手段。情境三：竞选班干部，拥有绘画特长的你很想为班级出力，就报名参选宣传委员，但由于性格比较孤傲，你得票很少，你的感受是： 分析原因是：你渴望什么？ 怎样才能获得大家的支持呢？生：略师总结：可见，每个人都有自尊心，都希望得到别人的尊重，认可，赞美，而这些正是人们被尊重的需要，而这种需要同样也要通过交往来实现。补充马斯洛需求层次理论图片_百度百科/albums/690053/690053.html#0$8605f5f8d8a72468d8f9fdf0现在请大家来归纳下：如果我们的这些需要得不到满足，会有什么影响呢？ 生：略。师归纳：如果交往的需要得不到满足，会影响人的心理和精神健康。除此之外，对我们还会有什么影响呢？环节五：真实再现学生齐读教材73页囚徒与小草的故事。思考：为什么拔掉一棵小草却给他致使的打击？ 生：略师小结：如果交往的需要得不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，还会危害人的身体健康甚至危及到生命。环节六：思考探究下面我们通过一个活动来检验一下同学们对这节课掌握得怎么样？课件展示（略）生：同学的关心和帮助。 拥有了朋友，我不再孤独寂寞。感到非常温暖等。【课堂小结】：今天老师非常高兴，因为老师看到了咱们班的同学生活在一个融洽的班集体中， 我们有这么多的同学在班级中得到了关心、帮助、尊重和爱护，共同组成了一个大的“人”字结构。老师也祝贺同学们在今后能更加关心、爱护、尊重彼此，让我们班的“人”字结构更加坚强、更加牢固。结束，齐唱朋友这首歌周华健经典歌曲_朋友 在线观看 - 酷6视频/show/Yzrmbc43fjhddRGD.html 六、 教学反思这是我踏上工作以来第一次面对初一的学生，也是第一次教初一政治，有点茫然的感觉。为了上好这一节课，课前我初步了解了下这群孩子的状况，想办法让他们爱这个学科，尽力借助多媒体以及一些生动的例子让他们易于学习。确实，通过音乐的欣赏，电影片断的观看同，亲自参与课堂上的游戏，让他们对交往的重要性有一个切身的体验，收到了较好的效果，当时我记得一个曾经上过政治的数学老师这样评价：原来政治课可以这样上啊！这让我感到一丝安慰。 但是这节课我觉得还是不够理想，尤其是没有充分了解所教班级学生进入七年级这个新的年级，新的班级以来在交往方面的状况，以及他们内心最渴望的是什么，以及存在的问题，在课堂上我更多了强调了整体，而忽视了个体，没有切实解决身边学生的问题，这是我以后要解决的。 七、 教师个人介绍省份： 四川省 学校