2019-2020年西师版一年级上册《积累与运用》(二)教案.doc

2019-2020年西师版一年级上册积累与运用(二)教案教学目标1复习巩固拼音，能正确书写。2能正确拼读音节。3有主动识字的愿望，能自主识字。教学重点复习巩固汉语拼音。教学难点自主识字。教学准备教师：制作相关卡片或课件。学生：提前学习，读一读8个声母，认一认生字。教学时间12课时。教学过程一、谈话激趣，明确任务1学完了8个声母，我们进入了“积累与运用”的学习，我们要开展“比一比，看谁最能干”的活动，希望大家主动参加，大胆发言。2学生自己读书，说说本次的学习任务。二、读读写写记记1谈话引入：小朋友，通过前段时间的学习，我们认识了8个声母。现在你还记得它们吗?2出示课件或事先准备好的小黑板。(1)请学生读8个声母。(2)抽生在小黑板上的四线格中书写，其余学生写在书上。(3)检查、评议。(4)同桌互读，记一记这8个声母。三、比一比，读一读1读每组的两个声母，说说有什么不同(同桌交流)。2自己再读一读。3分小组比赛读。四、读读连连1出示课件。2学生拼读音节。3做给拼音找朋友的游戏(让学生将拼音与相关图画连起来)。比一比，看谁连得最快、最准确。4师生共同订正。五、自主识字1学生自主识字。2向大家介绍你认识的字该怎样读。3评议：看谁识的字最多，读音最准确。附送：2019-2020年西师版一年级上册积累与运用(五)教案教学目标1巩固汉语拼音，掌握所学的基本笔画，复习要求学会或认识的字，积累词语。2在一问一答的游戏中练习组词。3用数拳头的方法巧妙记忆月大月小。4激发学生主动识字、乐于识字的愿望。教学准备一面小红旗、一面小黄旗；笔画卡片、字词卡片。课时安排12课时。教学过程一、谈话激趣，导入学习前段时间，小朋友们学习了拼音，认识了一些生字朋友和组成这些生字的基本笔画，你们的进步真大!今天，老师要奖励大家做游戏，我们分成两个大组进行“登山插红旗”的比赛，你们喜欢吗?(老师在黑板上画两座登山台阶的示意图，把小红旗和小黄旗分别插在山脚的第一级台阶上。)老师讲分组的方法及游戏规则(哪一组闯关顺利，那组的红旗就向上跳一格，看哪一组先把红旗插上山顶)。二、闯第一关“说好普通话，注意带点字的读音”自由练读，分组抽读，对表现出色的组奖励小旗跳上一级台阶。三、闯第二关“认识笔画名称”1出示14个笔画，让全体学生自主复习，同桌互相帮助。2老师用卡片分别检查两个大组的同学认笔画。3对表现出色的组给予奖励，并把小旗向上跳一格；如果两个组都表现出色，就同时奖小旗向上跳一格。(注意调动学生积极参与的情绪。)四、闯第三关“填一填相关节日”1出示有注音的节日名“元旦节、妇女节、儿童节、国庆节”，学生借助拼音认读这几个节日名。2同桌同学讨论填空，老师分组检查学生填空的情况，进行有机评价。3学生自由读记这些节日，想一想：“月”除了表示月亮还表示什么?“日”除了表示“太阳”还表示什么?4说一说：一年中还有哪些特别的日子?说对了的组将小旗向上跳一格。五、闯第四关“认读词语”和“自主识字园地”1同时出示“你还认识我吗”和“自主识字园地”中的字词，学生自由组成小组合作认字、读词，互相帮助。2教师用卡片抽生指认字词，再用开火车的方式分组检查学生认字识词的情况。3每个组选个代表比赛谁认的字词多。奖励优胜小组的小旗向上跳一格。4全班齐读所有词语。六、闯五关“读读玩玩”1学生借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通句子。2每组选一个代表进行问答练习。3同桌同学练习一问一答。4小组讨论，同一个问题作出不同的回答，如：什么马?大马、木马、白龙马、小马、骑马什么大?天大、地大、海大、长大、广大、伟大5老师提问，学生纷纷作答。6对本轮闯关进行评价。七、闯第六关“数数玩玩”1学生借助拼音读通文字，说说你知道了什么。(学生说说对月大、月小、平月、闰月的初步感知)2学生观察自己带来的年历卡，数一数哪些月有31天，哪些月有30天。老师帮助记录在黑板上。3怎样才能记住月大月小呢?老师带着学生用数拳头的方式来记忆。然后同桌同学相互检查。4抽查，评价，移动小旗。你们还有其他的巧办法来记吗?八