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文档简介

谈六国论的教学六国论是苏洵政论文的代表作品。本文提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点,“借古讽今”,抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,以免重蹈覆辙。这篇文章兼有很高的史学价值和文学价值,可以说在高中阶段这是十分重要的一篇文章,上好这一课,我认为需抓好以下四个方面:1. 第一了解作者的生平事迹以及本文的历史背景。一方面丰富学生的知识积累,另一方面也会让学生更好的理解本文。本文的历史背景应从两个角度着眼:一是作者论述的六国灭亡那个历史时期的情况,借以了解作者立论的根据;二是作者所处的北宋时代的历史状况,借以明确作者撰写此文的针砭现实的意义及其写作上的特点。对于作者苏洵,他的散文论点鲜明,论据有力,语言锋利,纵横恣肆,具有雄辩的说服力。他反对浮艳怪涩的时文,提倡学习古文;强调文章要“得乎吾心”,写“胸中之言”;主张文章应“有为而作”,“言必中当世之过”。很值得学生们去了解。2. 了解本文的写法技巧以及特点。而对于六国论,主要是要求学生了解它的借古讽今,针砭时弊的特点,我们分析这篇文章,不是看它是否准确、全面地评价了历史事实,而应着眼于其强烈的现实针对性。本文从历史与现实结合的角度,依据史实,抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来立论,针砭时弊,切中要害,表明了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系北宋现实,点出全文的主旨,语意深切,发人深省。3. 了解作者的思想感情,领会作者关心国家命运,反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。六国论是苏洵的一篇政论文,不鞭强秦之暴行,而剖六国之痼疾,形象地揭示给我们六国破亡的教训,提出“六国破灭,弊在赂秦”的论点,借古讽今:警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。文章的字里行间饱含着作者的感情。不仅有“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹,就是在夹叙夹议的文字中,也流溢着作者的情感,如对以地事秦的憎恶,对“义不赂秦”的赞赏,对“用武而不终”的惋惜,对为国者“为积威之所劫”痛惜、激愤,都溢于言表,有着强烈的感染力,使文章不仅以理服人,而且以情感人。阅读一篇文章,最重要的恰就是去体会作者的感情。4. 背诵本文。欧阳修评价苏洵的六国论说,“吾阅文士多矣,独喜尹师鲁、石守道,然意犹有所未足,今见子(苏洵)之文,吾意足矣。”的确如此,苏洵此文,奔腾上下,纵横出入,气势犹如江河决口。他见识深远,眼光犀利,议论精辟透彻,足警世人。作为一篇优秀的文言文,值得学生去背诵,去反复的体会作者的感情,只有背诵积累,才能筑牢文言的根底,文言根

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