小学一年级下语文彩色教案丑小鸭二语文版.docx

教学要求1.认识本课生字,会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.了解丑小鸭的经历,懂得与人相处要互相尊重,同时要正确地认识自己。重点难点1.认识本课生字。2.朗读课文。3.能正确书写生字。4.了解丑小鸭的经历,懂得与人相处要互相尊重,同时要正确地认识自己。教学课时两课时。 字词导读 丑小鸭(二)冬dn天tin总zn算sun过u去qu了le。草co儿er青qn了le,湖h水shu蓝ln了le,紫z丁dn香xin散sn发f着zhe阵zhn阵zhn香xin气q。丑chu小xio鸭y高o兴xn地de扇shn动dn着zhe翅ch膀bn。没mi想xin到do,自z己j竟jn然rn飞fi了le起q来lai。 竟然:没有想到。表示出乎意料。他t飞fi呀y,飞fi呀y,飞fi进jn了le一y个美mi丽l的de大d花hu园yun,轻qn轻qn地de落lu在zi镜jn子zi似sh的de湖h面min上shn。他t抬ti起q头tu,看kn见jian从cn远yun处ch飞fi来li几j只zh白bi天tin鹅, 轻盈: 轻巧。本课指动作轻快。梳理:用梳子整理(须、发等)。这里指天鹅用嘴整理羽毛。清澈:清而透明。简直:表示完全如此(语气带夸张)。 傲气:自高自大的样子。轻qn盈yn地de浮f在zi水shu面min上shn,梳sh理l着zhe羽y毛mo。他t想xin:“我w要yo是sh能nn过u去qu和h他t们men一y起q游yu,该i多du好ho哇w”第一部分(第1自然段):春天来了,丑小鸭飞到湖面上,又看见了几只天鹅,非常羡慕。忽h然rn,他t看kn见jian清qn澈ch的de湖h面min上shn,映yn出ch一y个漂pio亮lin的de影yn子zi,雪xu白bi的de羽y毛mo,长chn长chn的de脖b子zi,美mi丽l极j了le。句导读:这句让我知道了丑小鸭变成了美丽的白天鹅。“这zh难nn道do是sh我w吗m?”丑chu小xio鸭y简jin直zh不b敢n相xin信xn自z己j的de眼yn睛jin。句导读:读出丑小鸭不相信、惊讶、高兴的心情。丑小鸭现在感到很快乐、幸福。段导读:丑小鸭发现自己变成了白天鹅,简直不敢相信自己的眼睛。第二部分(第2自然段):丑小鸭变成了美丽的天鹅。正zhn在zi这zh时sh,岸n上shn的de孩hi子zi们men指zh着zhe他t叫jio喊hn:“快kui看kn,新xn来li的de天tin鹅,多du好ho看kn哪n!”句导读:应用惊叹、赞美的语气读。读出孩子们对天鹅的赞叹和喜爱。段导读:岸上的孩子夸赞白天鹅。他t一y下xi子zi觉ju得de不b好ho意y思si起q来li,把b头tu躲du在zi翅ch膀bn下xi面min。他t太ti幸xn福f了le!但dn他t没mi有yu一y傲o气q,每mi天tin高o兴xn地de和h同tn伴bn们men一y起q游yu。第三部分(第3、4自然段):丑小鸭变成白天鹅后觉得幸福极了,没有一点儿傲气。1.认读本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解丑小鸭的经历,懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。生字、新词卡片,动画。一回顾内容1.填空。丑小鸭的毛(),嘴巴(),身子()。除了(),没有谁喜欢他。他离开了家,在沼泽地里,()过日子。秋天他在小河边看见一群漂亮的大鸟,他又()又()。冬天到了,他在雪地里冻得()。幸亏()。2.被农夫抱回家后,丑小鸭的命运会怎样呢?二初读课文1.老师范读课文,学生边听边用手指着书。2.学习课文首先要把课文读正确,请大家用自己喜欢的方式读课文,可以自己读,也可以和同学一起读。读完之后把生字、新词画出来,再读一读。三老师反馈学习字词的情况1.出示生字、新词卡片,采取多种形式让学生认读。湖水蓝了蓝出示句子:草儿青了,湖水蓝了,紫丁香散发着阵阵香气。阵阵香气阵扇动翅膀扇湖水湖抬起头抬梳理理游泳游影子影读一读:漂亮的影子岸上岸躲起来躲换一个词:“藏”幸福幸、福2.同学们能够准确地读出生字、新词,一定也可以把课文读通顺。自己读课文,不仅要把字音读准确,还要把句子读通顺。3.请你给每个自然段标上序号,和同组同学交流朗读语气。4.指名读课文,反馈读课文情况。四理解内容1.学习第1自然段。美丽的春天到了,丑小鸭出来散步,有什么事情是他没有想到的?(1)自己读一读第1自然段,找一找。学生甲:丑小鸭发现自己会飞了,他很吃惊。学生乙:丑小鸭发现自己变得漂亮了,他简直不敢相信自己的眼睛。(2)出示句子:丑小鸭高兴地扇动着翅膀。没想到,自己竟然飞了起来。他为什么会这样高兴?春天来了,一切都是那么美好,丑小鸭也沉浸在美丽的景色中。自己会飞了,他为什么会如此吃惊?学生甲:他以前从来没有飞过。学生乙:他一直以为自己不会飞。读一读这两句话。体会“竟然”应该怎么读?(3)他飞进一个大花园,看到了美丽的白天鹅,想到了什么?出示句子:我要是能过去和他们一起游,该多好哇他此时的心情是什么样?再读这句话,读出羡慕、渴望的语气。(4)再次朗读第1自然段。2.学习第2自然段。(1)当他要游过去的时候发生了什么事?课件出示:清澈的湖面上,映出一个漂亮的影子。看到这么美的天鹅,你想说什么?(2)连我们都这样的惊讶,更何况丑小鸭自己。出示句子:这难道是我吗?这是我。读了两个句子,你体会到什么不同?读课文中原句,读出惊讶的语气。老师先读,指名读。(3)选择你喜欢的方式读第2自然段。3.学习第3自然段。岸上的孩子们看到“丑小鸭”了,不!是看到这只美丽的白天鹅了,他们叫喊着。学生读孩子们说的话。4.学习第4自然段。(1)听到大家的夸赞,漂亮的白天鹅并没有在湖中展示自己的身姿,他是怎么做的?自己读一读第四自然段。(2)他感到“幸福”,为什么?学生甲:以后他不用躲起来过日子了。学生乙:以后不会有人叫他“丑小鸭”了。学生丙:大家都愿意和他一起玩儿(3)他是天鹅中最漂亮的,为什么却没有“傲气”?(4)对于他的“没有傲气”,你有什么感想?(5)朗读第4自然段。五拓展练习,课外延伸1.课件:快看,一群鸭子游过来了!啊,是“丑小鸭”的妈妈和兄弟姐妹!他们正往这边张望呢!美丽的白天鹅,此时你会对他们说什么?学生转换角色。2.同学们,学习了课文,你还想对谁说什么?我想对树林里的小鸟和猎狗说:“。”我想对好心的农夫说:“。”我想对丑小鸭说:“。”六总结你们对故事中的角色说了那么多,老师也有话想跟你们说:每个人都有自己的长处,当你遇到困难或不幸的时候,千万别灰心,只要你有信心,一定能发现自己的优点。谢谢安徒生给我们带来这么精彩的故事,他不仅写了丑小鸭,还写了很多很多美丽的童话故事。你还知道他写的哪些童话故事?课下大家可以读读这些童话故事。1.让学生采用观察插图、抓重点词、发挥想象等方式,体会丑小鸭的艰辛生活,使观察、想象、理解三种能力互生共长。在教学中,采用多种形式层层深入地朗读、研讨,能唤起学生内心的情感共鸣,感受丑小鸭可怜的境遇,实现学生情感与文本的融合。2.丑小鸭这个童话故事折射出诸多的人生哲理。学生学了这篇课文以后对童话故事都很感兴趣,教师可以不失时机地建议他们读读安徒生的其他童话,这对培养学生的语文素养和阅读兴趣是很有帮助的。1.认真书写生字。2.自主积累词语。生字卡片。一复习导入1.做猜字游戏,复习生字。2.指名朗读课文。二词语积累1.读读“词语花篮”中的词语。2.你还想从本课中积累哪些词语?三自主识字1.老师出示要求会认的字,学生用开火车的方法认读。2.抢读生字。蓝阵扇湖抬理游影岸躲幸福3.独立识记。你有什么好方法记住本课的生字呢?(鼓励学生用自己的方法记忆)汇报自学情况:说一说你记住哪个字了,是用什么方法记住的。四指导书写1.请学生写课本中要求会认的字,边写边体会哪个字难写,可以提出来请大家帮助。2.通过学生反馈,老师有针对性地指导学生正确地书写。3.需要重点指导的字。躲:注意“身字旁”的第六笔右边不出头。4.学生独立书写生字,同时老师巡视,了解学生的书写情况,可以有针对性地对个别同学辅导。5.实物投影展示学生的书写情况,进行讲评。6.学生在讲评后再练习,看看自己哪一点有了进步。丑 小 鸭 (二)春天到变天鹅1.在学生学会了多种识字法的基础上,这节课可专门安排学生到讲台上当“老师”讲解。同学们准备得很认真,尽管每个同学只讲一个字,但是方法各不相同,内容非常丰富。同学们相互帮助,共同记忆,再由教师解决共同存在的问题,从而加深学生对生字的掌握。2.然后由学生独立书写生字,再放到展台上展示。因为是展示自己的字,所以大家都写得格外用心。只要肯想办法,枯燥的识字课也能变得生动、活泼。1.读一读,连一连。散发翅膀扇动羽毛梳理香气2.照样子,把句子补充完整。(1)这难道是我吗?这难道是吗?(2)新来的天鹅,多好看哪!,多哪!3.拼一拼,想一想,在括号里写出合适的字。qng(轻)巧(清)水年(轻)(青)草xing花(香)(相)信家(乡)互(相)一白天鹅白天鹅是一种候鸟,喜欢群栖在湖泊和沼泽地带,主要以水生植物为食。每年三四月间,它们大群地从南方飞向北方,在我国北部边疆省份产卵繁殖。雌天鹅都是在每年的五月间产下二三枚卵,然后雌鹅孵卵,雄鹅守卫在身旁,一刻也不离开。一过十月份,它们就会结队南迁。在南方气候较温暖的地方越冬、养息。在我国雄伟的天山脚下,有一个幽静的湖泊天鹅湖。每年夏、秋两季,这里有成千上万的天鹅在碧绿的湖面上漫游,就像蓝天上飘动着的朵朵白云,好看极了。二丑小鸭离家出走对不对丑小鸭来