古代寓言二则 (2).doc

古代寓言二则学习目标1、能借助注释及工具书读懂课文大意2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解学习重点难点在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文预习导学：1、查阅课外资料，掌握文学常识提示：准备以前学过的一两则寓言并能口述出来查找作者及寓言出处的相关资料2、课前须掌握的字词与句式给下列加点的字注音并解释度其足（）吾忘持度（）遂不得履（）（）遽契其舟（）（）翻译下列各句。 先自度其足，而置之其坐置之市，而忘操之。宁信度，无自信也。是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎？3、反复阅读课文，能用自己的语言口述故事情节。第一课时教学安排 一、导入新课（3分钟） 1.我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。如“龟兔赛跑”：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。 寓意：骄傲使人落后、失败。 “守株待兔”：种田人放弃劳作，想不劳而获。 寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。）这就是寓言：在一个短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天我们再来学习一则寓言：郑人买履，相信大家一定能明白更多的道理。二、熟读课文，整体把握。1.指名学生读那大家知道学习文言文首先要做的是什么？师：对，首先要读。现在我想请一位同学为我们朗读课文，有谁愿意主动读？师：女生优先吧。听的同学可以想想她读得怎么样？应该怎么读？师：读得怎么样啊？与你们心中的标准一致吗？我也听见你的朗读了。不错，文中有几个字的字音你注意的非常好。（多媒体）有没有觉得比她读得好的？师：女同学咬音很准，男同学能不能把寓言的语气都读出来呢？谁来试试看？师：谢谢这位同学，你非常勇敢，你也读准了字音，读出了节奏，如果再读出情感就更好了！老师再送给你们三个语气词，你们试试看各自加到什么地方读合适？你能说说这样加的理由吗？2.齐读课文。请同学们读课文时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话也应表现出疑惑之情。师：读寓言要抓故事，读故事要抓主要形象。下面我们就一起来看看这则寓言到底讲了一个怎样的故事呢？现在我想请同学们先小组内翻译课文，待会儿请小组代表发言。哪一小组代表翻译？其他小组认真倾听，听出错误并加以指正的，加两分。听出重点并提醒同学们加以注意的，也加两分。师：现在谁来用自己的话讲这个故事，注意可以有自己的语言但不能脱离原文。听完故事，那你们觉得故事的主角是谁呢？那郑人到底是一个什么样的人呢？请用波浪线画出最能体现郑人性格的语句。师：我们来交流一下。读完故事，你们发现郑人到底错在哪里，韩非子通过这个寓言故事到底想要告诉我们什么道理呢？师：一起记住这个故事的道理吧，同学们可不能做这样的事啊！三、反馈交流四、多形式背诵课文。（5分钟） 第二课时教学安排 一、（1）学生读通课文，注意字音，断句，要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。（3分钟） （2）学生展示学习效果。 楚人/有/涉江者， 其剑/自舟中坠于水 从其所契者/入水求之。 二、疏通全文，把握文章结构（3分钟） 故事：剑自舟中坠于水。 遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠” 舟止，从其所契者入水求之。 三、学习文言词语句式 小组间讨论，小组间比赛，采用一问一答。 涉：渡江遽：立刻、急忙契：雕刻 是：指示代词，这儿止：停止 惑：迷惑、糊涂 老师补充讲解：A、楚人有涉江者，定语后置，有涉江者之楚人 B、是吾剑之所从坠，这几是是我的剑坠落之处。 C、求剑若此，不亦惑乎，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 注意强调B、C的肯定与委婉的反问语气。 学生揣摩试读。 四、阅读讨论（8分钟） A、刻舟求剑的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？ 答：“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相趣成趣“，这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然，用自己的话表述。 B、楚国人错在哪里？这则寓言告诉我们什么道理？有什么现实意义？答：现实意义，当今社会是一个改革开放的新时代，我们在改革进程中，一定会碰到许多新的问题，但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通，只有这样才能搞好改革，才能将改革不断的推向深入，我们的事业才能取得最后的胜利。 五、多形式背诵课文（6分钟） 六、选择两则寓言中你喜欢的一则，小组表演，注意丰富人物的语言、动作、神态。 五、板书（见教学安排中） 六、课后时文阅读讲义。 A、解释下列词语 置之其坐其剑自舟中坠于水 之至之市其 试之以足遽契其舟 B、说出下列加点词语古今意义的区别。 （1）舟已行矣，而剑不行。 （2）宁信度，无自信也。 （3）而置于其坐. （4）是吾剑之所从坠。 C、说出两则寓言的寓意。 D、阅读下文，回答下面问题。 虎求百兽而食之，得狐。 狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信！吾为之先行，子随我后，虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。 1、这则寓言说明了什么道理？ 2、用“狐假虎威”造一个句子。 3、“兽见之皆走”中的“走”是什么意思？请列举出带“走”字的成语三个。 4、口头复述狐假虎威的故事大意，可以发挥联想和想象，力求说得生动流畅。 参考答案： A、 （1）量好的尺寸；到去；履 （2）他的；那，那个，指示代词 B、 （1）没有行走；不可以，不能 （2）相信自己的脚；不相信自己 （3）坐同“座”，座位，名词；动词，坐下。 （4）这，这是，指示代词；做判断动词。 C、不顾实际，只信教条的人可笑 拘泥固执，不知变通，是办不成事的。 D、（1）略（2）略（3）走：逃跑的意思。走马观花，走投无路，飞沙走石（4）略。 拓展资料 1、韩非和韩非子 韩非（约前280前233），出身韩国贵族，史记、老子韩非列传说他“为人口吃，不能道说，而善著书“。著有孤愤、内外储说、说林、说难。 韩非子是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作，全书属于论辩文占绝大部分，文风犀利，有很强的说服力。 2、吕不韦和吕氏春秋 吕不韦：战国