二年级上册语文教材分析.doc

二年级上册语文教材总分析 深挖教材知识点，提高学习效益一、 二年级上册语文知识点汇总 类别显性知识点、学习要求汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。字1、认识450个字，会写350个字。2、掌握音序查字法，部首查字法。3、识字方法：减一减、加一加、换（改）部首、笔画4、写相同部首的字：“木”“月”“草字头”“宝盖头”等5、形声字。6、多音字。词1、扩词。2、仿写词语。例1：“扫地”“提水”。例2：“了”“一比一”例3：“极了”“来去”“立刻”3、形近字组词。4、词语搭配：动词+名词；形容词+名词；5、反义词。6、近义词。7、数量词。“一片叶子”“一片片叶子” 8、词语接龙。句1、改写句子。例1：“李小青是我们班的劳动委员。”“我们班的劳动委员是李小青。”例2：疑问句（感叹句）改陈述句。2、用“仔细地”说句子，写句子。3、写句子：1） 真 ！ 我 。2） 吗？3） 呢？4）可爱的： 5）高兴地： 6）“你说： 7）我说： “ 4、把字句与被字句。阅 读1、标点符号：问号、感叹号、句号。 2、有感情地朗读课文。3、默写有关古诗。积累1、背诵黄山奇石北京我是什么喜欢的部分；植物妈妈有办法赠刘景文山行秋天到一株紫丁香走山路假如回乡偶书赠汪伦2、四字词语：与秋天有关、与景物有关、数字成语、3、谚语。4、成语故事。5、神话传说。二年级上册语文教材单元分析 第一单元 美丽的秋天“单元集中归类识字”把教材中每单元课文中出现的生字集中起来，同类相聚、分类相比，按形声字、同音字、基本字带字，偏旁部首归类等方式进行组合，循其特点，教一个字，学一批字。以第一单元的识字教学为例，这单元特点是课文都不长，要学42个生字也比较好书写。第三册语文第一单元生字分类归类学习生字（42个字）1、按部首氵波浪洼宀宜实字它安女好娃如木枝枫纟纷经2、音近字比较辨析作 做、座、坐 、坐、左 丽立、力、里、李 金今3、加一加或减一减色（刀+巴）尽（尺+冫）层（云+尸）谷（八+人+口）刘（文+刂）首（冫+一+子）豆（短-矢）4、形声字华灯苹站记识5、独体结构丰尤已甲于其6、会意字劳（劳动要拿起光秃秃的锄头，用力除草）块（快点把土块搬走）壮（强壮的男士手臂有肌肉）建议：1、 让学生准备听写本，每当学了生字，马上随堂听写，既可以了解学生掌握情况，又可以加深学生对生字的巩固。2、 尽量腾出时间讲评作业，特别是作业中的错字，要及时纠正。识字一： 1、可以创设教学情境：“金秋时节，爸爸妈妈带着我来到白云山游玩。这里景色宜人，有的树叶变黄了，真是层林尽染；有的还是绿油油的，叠翠流金。秋天的景色真美啊！”引导学生用联想法，图文对照学习四字词语，既记住了生字，又学会运用这些字词。2、结合P21“展示台”要求，请学生收集或制作有关作品，学习运用相应的四字词语说话写话，复习所学生字。秋天的图画 1、按顺序观察图画，运用所学语言表达图意。2、仿照课文第一句想象说话。如：开学啦，开学啦，校园就是3、紧扣“谁使秋天这样美丽？”指导学生想象表达：梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我_。”（勤快、能干、农民）稻海说：“_。” 高粱说：“_。”4、尝试运用拟人句看图描述小草、绿树、小鱼等事物。黄山奇石1、词语搭配：（形容词+名词 ）陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 2、比喻句：1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。2）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。3）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一支金光闪闪的雄鸡。 3、归类识字： P18 胳膊 脖（月字旁） 仙 峰（形声字）比较形近字：盘盆、盒 状壮 （通过组词、搭配词语进行区别）4、读文中含“尤其”的句子，用换词法理解词义。 尤其特别仿造句练习：1）这些水果很好吃，尤其是（ ）。2）（ ），尤其是（ ）。植物妈妈有办法1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。植物妈妈有办法2、学习第2、3节，练习用“只要就”说话。 3、还有哪些植物是怎样送传播种子的。古诗两首1、提示学习古诗及背诵的方法。如：观看插图，练习背诵。2、把自己积累的古诗背给同学们听。交流描写四季的古诗。第二单元 丰富多彩的学校生活识字二：1、 让学生看图说句子，把生字写在与课文相应的图片里，激发学生的兴趣。2、 了解识字二的构词特点，动宾结构。3、 注意词语搭配的准确性，可以选几个在认识的基础上设计错误搭配，让学生进行纠正，并说说为什么这样改，另外还可拓展练习。4、 利用课文中的词语进行补充句子训练。如 时间，谁 在哪 干什么？如下课了，我和同学一起练书法。5、 P39学习部首查字法二年级查字典练习班别： 姓名： 学号：汉 字音序音节页码组词汉字部首除部首外几画页码读音组词一株紫丁香1、积累语言：安静的小院 绿色的枝叶 消除疲倦 又香又甜2、根据课文内容填充句子，理解拟人句：1）绿叶帮老师2）花儿感谢老师3、补充句子：我们让绿色的枝叶伸进老师的窗口， 。 我们让浓郁的花香飘进老师的梦里， 。我选我1、插图里哪个小朋友是王宁，你怎么知道的？（指导结合文本观察图画）2、变换句子：李小青是我们班的劳动委员。3、词语搭配：热爱劳动 关心集体 响起掌声 4、练习用“因为所以”说话。师生对话，你为什么选自己？你为什么要当劳动委员？5、让学生想象表达：1）如果你是王宁的同学，会对他说什么？2）王宁当了劳动委员后，会怎么做呢？3）当天晚上，王宁打电话给李小青一分钟1、找出含有“一分钟”的语句，理解描写元元想法与语言的句子，初步了解引号的作用。2、这次迟到了，元元非常后悔，后悔什么？续说故事：第二天早上，丁零零，闹钟响了难忘的一天1、学习搭配词语： 冒着严寒 阳光灿烂 难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 各种各样的图形满意的笑容 高兴地点点头 紧紧地握手 紧张的心情 沉着地操纵 仔细地看 亲切地问 兴奋地走 2、找出描写“我”的心情的句子，体会作者的情感变化，学习优美语言。3、练习用P37的词语说、写句子，听记同学的优美句子。4、作者十岁就能熟练地掌握计算机，为国家领导人表演。你会操作计算机吗？（会打字，会上网，会发邮件，会画图，会网上聊天等等）可设计句式，比如，我会用计算机打字，画图和发邮件简介八次“我的发现”： 第18页：发现用熟字去偏旁的方法学习生字。发现汉字中的许多字都有相同的偏旁。 第38页：发现用熟字加偏旁的方法学习生字。 发现带提手旁的字与手的动作有关。 第55页：发现每组的两个词意思相反。 第79页：发现汉字的构字特点，即形声字形旁表义，声旁表音。 第100页：发现汉字偏旁表义的构字特点。 第118页：发现生字是由两个熟字组成的。发现汉字具有一字多音的特点。 第138页：发现汉字分分合合可以拆成或组成许多新字。 第162页：发现许多汉字都有相同的部件。发现凭借图上的圆柱体可以说出许多反义词。设计这一栏目的意图是鼓励学生自己思考，自己发现，使之养成勤于思考、善于发现的习惯。教学时，教师要让学生自主学习，主动发现，引导他们相互交流自己的发现。教师还要鼓励学生把从这里发现的识字方法迁移运用于今后的学习之中。第三册三、四单元的教材分析三、四单元在内容的编排是以专题组织教材，由导语、识字、课文和语文园地组成。第三单元教材主要内容：第三单元以“爱祖国”为主题，增强学生爱祖国 爱首都 爱中华民族的情感。识字三：以三字经的语言形式，使孩子们感受祖国的伟大。欢庆：写的是给祖国妈妈过生日的欢乐情景。北京：介绍了北京名胜古迹和现代化建筑、 绿化、交通，让学生感受到北京的美丽。 我们成功了：北京申奥的成功，是整个中国的成功，让学生从中体会到申奥成功的激动、欢乐和自豪。 看雪：体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情，有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。第三单元目标： 1、认识64个生字，会写44个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文欢庆和背诵北京中自己喜欢的部分；3、激发学生热爱祖国的情感；4、掌握运用反义词帮助识字的方法； 第三单元主要语言知识训练点：识字三1、 改编儿歌，巩固学过的生字。生字是每课的重点，要创设条件创设不同的语言环境让学生与生字多见面，反复强化记忆，因此学这课时，可以把全部“我会认”的字串成一首儿歌，让学生读改编过的儿歌，以此巩固所学的生字。（如：神州大地，山川壮丽，黄河长江，奔涌不息，宝岛台湾，隔峡相望，中华民族，奋发图强。）2、 听歌曲，收集资料，认识56个民族，可以结合展示台。为了让孩子了解我国是多民族的国家，感受到祖国的伟大，可以播放爱我中华歌曲，（或者放北京奥运开幕式身穿56个民族孩子走向升旗台升旗的录像，让孩子们知道我国有56个民族，老师可以展示一些有关少数民族服饰 风俗人情的图片，让学生课外收集一些有关少数民族的资料，可以结合P57页的展示台，让学生交流，说说自己知道有哪些少数民族。3补充新三字经片断。（晨早起 理容装 齐斗擞 上学堂 朝霞艳 国旗升 凝眸立 添豪情），有兴趣的学生可以试编三字经。9欢庆1、 积累优美的词语：形容词和名词的搭配（金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子）低年级新课标提出：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。二年级要注重积累优美的词语。我要求学生在预习时在书上画喜欢的词语，课上交流，课后特地开设一本积累本，让学生摘抄好词佳句。2掌握本课多音字：曲 q 乐 l q yu3想象说话训练：在理解田野枫林怎么欢庆后，启发学生想象除了书上讲的还有谁会以怎样的方式庆祝祖国妈妈的生日呢？，可以先出示图，再出示句子启发学生看图说话，如天安门城楼挂着灯笼的图，出示句子：天安门城楼挂着。在学生理解了句式后，最后可以让学生自己想象，说说还有谁会庆祝祖国妈妈的生日后，连成一篇小短文，课余可以让学生画有关欢庆的画。4课余让学生画欢庆的画，再进行配图仿写句子的训练。10北京1、 积累优美的词语：形容词和名词的搭配（美丽的城市 宽阔的广场 又宽又长的柏油马路 绿毯似的草坪 风景优美的公园）2、 通过换词法理解词义 ： “天安门在北京城的中央，红墙黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。”（可用近义词换词理解词义）中央：中间 美丽：漂亮 宽阔：宽广 矗立：耸立 ，可以把P55语文园地三的日积月累的近义词结合来教。）3认识“。似的。”的比喻句。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 学生对“。好像。 ”这类的比喻句较熟悉，但是以“似的”这类的比喻句见得比较少。可问学生把草坪比作是什么？告诉学生认识认识比喻词“似的”的比喻句，看学生实际情况，可以用“似的”造句。4结合文中的例句进行说话写话训练，可结合P55语文园地三读读说说整合来讲如：A全城到处是绿树，到处是大楼。（用到处，到处。说话）由浅到深的方法，进行练习。B北京真美呀！（用真啊！说话）11我们成功了1、积累词语：（反义词）成功失败 欢乐痛苦 聚集分散 2体会人们在申奥成功时激动的场面，并摘抄。3收集北京奥运会成功的资料，可结合展示台交流。如：奥运会最让你感动的一刻。你最喜欢的运动员等等 申奥成功了，北京奥运会也成功举办，相信我们的孩子对奥运会还是记忆犹新，可以让孩子们在学这课时收集北京奥运会的有关资料，如奥运会奥运会最让你感动的一刻。你最喜欢的运动员等等 ，可以结合展示台交流，课后做手抄报，在班里进行展示。12看雪1、积累优美的词语：（形容词和名词的搭配）美丽的雪景 洁白的棉花3、 看插图，说话练习，结合句子体会动词的用法。首先先看插图，让学生说图意，再找到描写下雪情景这一段，出示句子，学生读后谈自己喜欢的哪些词，美在哪儿？重点板书动词，也可让学生扮演天，地，树，小伙伴，体会动词的美，感受下雪的情景，最后完成课后连线的搭配练习句子：“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。”，体会动词的用法，感受下雪时的情景。3初步认识人物对话中提示语位置的变化。这篇课文的对话很多，如孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京前去看看真的雪呢？”“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。 老师说：“小时候，在我的故乡。”有的提示语在前的，提示语在后面的，提示语没有的。二年级学生初步认识发现提示语位置的变化，体会到提示语位置的不同会使对话更灵活，更生动就行了。因此教学时，出示三句提示语不同的句子，引导学生朗读，仔细观察所读的描写人物语言的句子，让他们说说发现了什么？第四单元教材主要内容：第四单元以“怎样看问题，想问题”为主题，有寓言故事，成语故事，童话故事，让学生在读故事和成语中感悟生活的哲理。识字四：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。坐井观天：通过青蛙和小鸟对天大小的争论，告诉孩子们一个深刻的道理：认识事物，要站得高，看得全面，犯了错误不要自以为是。我要的是葫芦：教育孩子懂得事物之间是有联系的，不要只是顾着结果而忽略过程。小柳树和小枣树：教育孩子懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。风娃娃：教育孩子懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。酸的和甜的：教育孩子懂得做事要亲自尝试的道理。第四单元目标： 1、认识53个生字，会写50个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、培养学生辨别是非美丑的能力，懂得什么事情该做，应该怎样做；4、掌握运用形声字帮助识字的方法； 5、有收集成语的兴趣； 第四单元主要语言知识训练点：识字四1、 说说课文中某些的成语故事。2、 了解每组成语的内在联系来帮助理解记忆。可以让同学们合作学习，发现8个成语的排列有什么规律？学习中会发现有的意思相近是：拔苗助长 徒劳无功，有的是8字成语，如尺有所短，寸有所长。通过找到内在联系帮助学生理解和记忆，有利于背诵。3、 选用文中的成语造句，如：取长补短 拔苗助长 4课余积累摘抄自己喜欢的成语，同时可结合园地四P79学习和收集数字成语。13坐井观天 1、体会句子的语气：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。新课标提出让低年级的孩子们体会感叹句，陈述句，疑问句的语气。因此可以在本课找到这个训练点，如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？教学时可以先 出示句子，对比这两句有什么不同，学生对比读后发现句子的语气不同，但是意思一样，只是表达方式不同而已。2、“我一抬头就看见天。”（句式的说话训练：_一_就_）；3思维能力和说话能力的训练。思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ “”（用因为_ ， 所以_句式谈自己的看法） 14我要的是葫芦 1积累优美的词语形容词和名词的搭配：雪白的小花 细长的葫芦藤 可爱的葫芦 2“自言自语”（积累四字词语），并练习说话；3想象，续写故事。A如果我见到伤心的种葫芦的人，我会对他说：“。”B如果我是那个种葫芦的人，第二年我会这样种：15小柳树和小枣树1、正确掌握“地”的用法。（得意地跳舞 高高兴兴地吃 不好意思地笑）二年级的学生“的地得”难分，尤其是“地”的用法，正好这课有几个，可以进行归类，让学生发现有什么特点，学生就会发现地”后面跟着是动词，发现规律后也可马上进行拓展训练 如伤心哭 飞快跑2、加强说话观察思维训练，让学生观察插图，说说在春天和秋天，小枣树和小柳树的样子有什么不同？在文中找有关的句子A体会词语变换顺序的用法。如： 树枝绿绿的 绿绿的树枝 （变换词语顺序，换个说法， 小枣树光秃秃的 但是词语意思不变） 树枝弯弯曲曲的 小柳树的腰细细的B词语的运用。弯弯曲曲 AABB _ _ 光秃秃 ABB _ _又细又长 _ 3思维训练：你喜欢小柳树还是小枣树呢？谈自己的阅读见解 16风娃娃1“纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”（句式的说话训练：_一边_，一边_）2、积累词语：近义词 使劲（用劲） 急忙（赶忙） 责怪（责备）伤心（难过）3想象说话：看插图（一），当风娃娃使劲向风车吹去，秧苗喝足了水。他会对风娃娃说什么呢？17酸的和甜的1、“狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。”（句式的说话训练：_一会儿_，一会儿_）2词语运用。一串串 一个个_ _ _3按顺序观察图画，用自己的语言讲故事。4结合最后一段：小松鼠和小兔子不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？，小松鼠和小兔子今后会怎么做呢，想象续编故事。 第五六单元教材分析第五单元 友好相处，团结合作第五单元教材主要内容：本单元是以“应该与同学友好相处，团结合作”为主题的，如：识字五由五条关于团结合作的谚语组成；称赞由一个有趣味的故事教孩子学着发现别人身的上优点；蓝色的树叶通过一个同学之间发生的小事情，让学生认识到在生活中要学会助人为乐；纸船和风筝是一个感人至深的故事，体会松鼠和小熊的友谊，懂得怎样交朋友和维护友谊；从现在开始学会尊重别人的生活习惯。“ 单元生字归类”第五单元共要求认识54个生字，会写44个生字；第三册语文第五单元生字难点归类学习生字（44个字）1、按部首扌折挑扎抓木根板椅松礻祝福氵满清消注竹笔第2、音近字比较辨析清 情 晴 睛 请 根很 跟 眼 坏环 怀 课棵 颗斤折 金 巾 今采彩 踩 菜直真 值挑桃 跳现观第弟3、最容易写错的字满（左右结构） 幸辛建议：1、 重视听写，把学过的生字组成多个词语，进行听写，家听与堂上听写相结合。2、 避免重复机械抄写，因为如果孩子在不认真的情况下写成错别字，多次抄写，会加深对错字的印象，难以纠正。3、 不要在黑板上板书错误的书写。识字五： 1、出示三个小动物分别向相反方向接东西的图片，让学生懂得“团结的力量大”；2、结合P102“展示台”要求，请学生集有关团结合作的词语及谚语，扩展识字量。第18课称赞 1、 “称赞”的近义词是什么？反义词是什么？从而理解“称赞”一词；2、 初读课文，用“称赞”说一句话；（教会学生运用重点的词语概括文章的主要内容）3、 在文章中找到两个称赞的句子：（1）换一个说法，懂得同一种意思有不同的表达方式：他（小刺猬）对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”指导说话：“你，小板凳做得一个比一个好！”（你的手真巧、你真聪明） （2）仿照句子，称赞身边的人4、 创设情境，词语练习仿：闻了闻 一个比一个好瞧了瞧 一棵比一棵壮 了 比 语言训练：利用课文的插图，运用课文的词语讲故事。第19课蓝色的树叶1、抓住说话前的词语，发挥想像，体会人物的心理活动：李丽对林园园小声地说：“”林园园吞吞吐吐地说：“”（不想借）李丽连忙说：“”（怕她不借，赶快保证不会太用力）林园园皱着眉头说：“”（还是不愿意借，小气，不想帮助别人）2、P91读读说说（1）读出两个句子不同的语气，体会人物的心理（2）改说句子。你把绿铅笔借给我用一用行吗？你想向同学借尺子，怎么说？ 你想让别人帮忙时，怎么说？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。读出等待的无奈你等了好久，求妈妈让你出去玩，怎么说？ 仿照句子，自己说一句。（先举例，让学生练说，再发散学生的思维）3、说话训练：林园园知道错了，她以后会怎么做呢？读了这个故事，你们以后要怎么做呢？第20课纸船和风筝1、结合P100语文园地五的“我会填”进行量词的练习：课文内的：一座山 一只纸船 一张纸条 一个小松果 一只风筝 一点小事 一句话P100我会填一只（ ） 一个（ ） 一把（ ）一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）2、多音字 漂 pio 漂流 Pio 漂亮比较生字： 漂飘3、口头造句，加深对词语的理解。（读P95词语，理解词语）（1）幸福、快乐（想一想，什么事让你觉得幸福、快乐）（2）愿意（读课文里的句子，练习用“愿意”说一句话）第21课从现在开始1、生字：同音字：式是室市示事 之知只知枝不布2、P99读读写写神气极了 （ ）极了 形容词+“极了” 如：可怜极了荡来荡去 （ ）来（ ）去 填动词 如：飞来飞去 跳来跳去可让学生做动作表演，边做边说立刻喊起来 立刻（ ）起来 填动词 如：立刻跳起来3、 语言训练：（1）积累四字成语：议论纷纷 叫苦连天（2）小猴子成了万兽之王后，要求大家按照自己习惯的方式过日子，小动物都是怎样生活？第六单元 奉献爱心，美好生活第六单元教材主要内容：本单元是以“应该与同学友好相处，团结合作”为主题的，如：识字六是以两组反义词及两句谚语组成，让孩子感受到强烈的情感对比，树立关爱他人的感情；窗前的气球表现同学之间的友爱；假如表现对弱势群体的关爱；日记两则真挚的民族情，对落后地区少年儿童的同情；古诗两首：回乡偶书展现的是故土情深，而赠汪伦展现的是纯真的友谊。“ 单元生字归类”第五单元共要求认识52个生字，会写36个生字；第三册语文第六单元生字难点归类学习生字（44个字）1、按部首日暖昨晴饣饥饱女姑娘妹亻体份何2、音近字比较辨析床 病 角用 良食 狼份粉乘乖户尺 护亚业周舟 州 （同音字）昨作 3、最容易写错的字暖（中间是一横） 4、巧用记生字贫：将字拆成“分”与“贝”，把：宝贝都分开了，所以变穷了；富：“宀”表示房子，“口”表示人，“田”表示田地，有房子，有人口，又有田地，所以很富有。识字六1、学完课文后，结合P121展示台，学唱爱的奉献，增加识字量；2、收集反义词，编成小诗。第22课窗前的气球1、P107用“可爱的，高兴地”各说一句话；出示填空：（2）比较句子：科利亚一看，气球上来画着一张小脸。科利亚一看，气球上来画着一张可爱的小脸。（ ）的小脸，可爱的（ ），还有什么是可爱的，用“可爱的”说一句话；（2）高兴地笑了，高兴地（ ），还可以怎么说？注意“地”后面是动词。2、词语搭配：（形容词+动词 ）静静地躺着 呆呆地望着 摇摇摆摆地飘一上一下地动 仔细地看 3、语言训练：如果你是科利亚的同学，你还能用什么方法去看望科利亚。第23课假如1、词语搭配：形容词+名词：窗前的小树 红红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 遥远的地方 不幸的朋友 健康的身体形容词+动词：快活地成长2、结合P110，仿文章写小诗； 第24课日记两则1、掌握“日记”这种文体的格式，并培养学生写日记的生活习惯。（1）格式：比较“日记”与“作文”的不同“日记”比“作文”开头多了月、日、星期和天气，而“作文”一定要有题目。（2）内容：日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来；日记是对自己说的话，必须真实；日记内容必须新鲜，每天都有不同的内容。2、建议培养学生写日记的生活习惯，并建立展示的平台，激发学生写作的兴趣。（及时的评讲、出作品集等）这一训练贵在坚持。第25课古诗两首这两首诗不同，一首是回乡诗，一首是离别诗。教学中一方面要熟读诗歌学好生字词。另一方面要借助图画来引发学生的想象。如儿童相见不相识，儿童会怎么问？贺知章爷爷会怎么说？又如，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，李白听到了什么?通过师生想象，所以作者得出千古名句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。二年级语文上册口语交际教材分析 灵活运用教学策略，提高口语交际水平二年级语文上册口语交际教材解读语文课程标准中对于低学段口语交际的学习目标是这样说的：1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。 一、领悟教材编写意图从以上个教学目标来看,本册教材安排了口语交际“话题”个（秋游我的想法我们去“旅游”应该听谁的合作我想这样做保护有益的小动物有趣的动物、植物）。这个话题我把它们分为三类：1、“关爱”系列，包括我想这样做保护有益的小动物有趣的动物、植物这三个话题； 2、“交往”系列，包括应该听谁的合作这两个话题；3、“交流”系列，包括秋游我的想法我们去“旅游” 这三个话题。其中，“关爱”系列的话题是开放的。在编排上，口语交际的话题与单元主题紧密相关。如第六单元主题是“关爱他人”，口语交际训练则安排的是我想这样做这一话题，这里主要的知识训练点是：1、了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的思想。3、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。在教学时，我们不用把话题封闭在“关爱残疾人”上，可以根据学生的生活实际进行适当的扩展，让学生明白“关爱需要帮助的人”；至于保护有益的小动物有趣的动物、植物，我们在教学时可以作适当的调整，先去了解有趣的动物、植物，这一话题的主要知识训练点有：1、初步学习如何搜集、处理资料。 2、能用“图示讲解法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动、植物。3、对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。把握住这三个主要知识训练点拓展延伸，看到这些有趣的动植物，你应该怎样做呢？引出学习保护有益的小动物这一话题：1、了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。2、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。通过了解了有趣的动植物之后，自然就引出了保护小动物的话题，这样就起到水到渠成的作用了。“交往”系列的话题应该听谁的合作，是小学生在日常交往中必然会遇到的事情。低年级口语交际的要求一般是鼓励学生大胆说，认真听。如应该听谁的知识训练点包括：1、在交际互动中，使学生能说清自己的观点，并倾听了解别人讲话内容。2、体会故事中所蕴含的道理。学生通过这类话题的学习，学会遇到事情，动脑筋思考，辨别是非。通过不同观点的讨论，让学生的交流活动升华，交际情境自然形成，在交往中学会与人合作：1、清楚、大方地表述与别人合作做成的一件事。2、学会倾听、交流、沟通，有礼貌。3、培养学生与他人合作的能力，提高了口头表达能力。“交流”系列的话题秋游我的想法我们去“旅游”，其中第一单元秋游的主要知识训练点是：1、激发学生观察大自然的兴趣，感受秋天的美。2、引导学生明白做事要有计划性，做好秋游的准备和分工，培养学生的综合实践能力。3、通过口语交际中的交流、评价，增强口语交际能力。而第三单元我们去“旅游”则是第一单元秋游的活动延伸：1、培养使用普通话与别人交谈的能力。2、收集图片资料，学会观察，能简要介绍自己所知道的旅游景点及见闻。3、交际互动中，态度大方、有礼貌，认真倾听别人讲话内容。而第二单元我的想法的知识训练点是：1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表个人见解。2、做事对自己有信心，懂得正确表现自己，树立为别人服务的意识。3、能与他人大方、清楚地表达自己的想法。这一训练可以在讲完前面课文我选我之后作为活动延伸，联系学生班里的事情展开讨论，以提高学生的思维深度进行学习。二、精心选择教学策略本册教材“口语交际”的话题是丰富的，教学策略也应该是灵活而多样的。可以是情境式、双向互动式、讨论式、解说式等等。根据“教学建议”的精神，在“口语交际”教学的过程中，应该特别重视以下几个教学策略。1、精心创设交际情境，让学生乐于交际。创设交际情境要采取多种方式进行：用生动的语言描述创设情境。比如在进行秋游这一话题时，可以创设这样一个情境：播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：“同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这美好的季节里去秋游那有多好呀！你们有什么好的建议吗？”通过语言描述，不仅把学生带入真实的情境并产生口语交际的欲望，而且也在其中体会出了口语交际的必要，以及交际的形式师生、生生互相介绍，还了解了口语交际的内容互相介绍些什么。利用图片或课件演示创设情境。比如进行我们去“旅游”这一训练时，可以结合前面课文的学习，把全班学生分成“北京团”、“台湾团”、还可以加上我们居住熟悉的地方“广州团”，选出小组长组织各组学生收集相关地方风景名胜的知识和图片，还可以做成手抄报，课堂上开展“游观光发布会”做介绍，要求扮演“导游”的同学要用生动的语言来介绍，并且耐心解答“游客”提出的问题，最后评选出最佳“游客”和最佳“导游”。充分利用学生收集整