语文人教版九年级下册《我用残损的手掌》.docx

我 用 残 损 的 手 掌 戴望舒 执教者：象山港书院 周燕慧一、 教学目标1、 了解诗人戴望舒及该诗的创作经历。2、 听读结合，使学生深刻体会诗歌情感。3、 学习并理解诗歌语言特色二、 教学重点与难点1、 理解诗歌的情感变化。2、 体会词语色彩对诗歌情感的表达作用。三、 教学课时：一课时四、 教学过程 (一)导入同学们，今天我们追寻“雨巷诗人”戴望舒的诗行，聆听七十多年前他深情地诉说。我们走进我用残损的手掌的学习。（二）初听，感知内容1、请同学们静心聆听诗歌朗读，用诗意的语言描述你内心的回音。示例：那“残损的手掌”让我 。（预设：那“残损的手掌”让我摸索到灰烬、阴暗、血和泥的一角。那“残损的手掌”让我轻抚完整、温暖、明朗而蓬勃生春的一角。那“残损的手掌”让我体悟到戴望舒的无尽的忧伤。那“残损的手掌”让我热血澎湃。）（三）渗透背景身残损1、“残损的手掌”激荡起我们内心无限的回音。可同学们，你们思索过为何“手掌”是残损的呢？狱中题壁如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。然后把他的白骨放在山峰，曝着太阳，沐着飘风：在那黑暗潮湿的土牢，这曾是他唯一的美梦。背景补充：我用残损的手掌即写于他出狱不久的日子里。1941年，日军占领香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年春，戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌被日寇逮捕入狱，受尽种种酷刑。他的身体被折磨得异常虚弱，甚至自此患上了哮喘病。（总结：戴望舒在“身残损”的情况下写了这首诗。）（四）走近诗行国残损1、仅 “手掌”是残损的吗？透过诗行，你还有什么发现吗？（预设：当时的“国是残损”的。戴望舒曾说道“中国的疆土，犹如一张树叶，可惜缺了一块”。）2、诵读诗歌，说说在诗行中“国”是怎样的残损？这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水（预设 a “寂寞地憔悴”，拟人修辞，写出沦陷区的荒凉与失败。不仅是花憔悴，更是人憔悴。这很容易让人联想起杜甫的名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。岭南的荔枝花寂寞地憔悴（品完试读）b“冷到彻骨”：不仅是生理感觉，更是心里感觉，让人痛彻心扉。c “没有渔船的苦水”指南海卷入战争中，渔民失去了安宁的生活，流离失所。尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水（品完试读）d“水夹泥沙在指尖滑出”：黄河是中华名族的象征，“手间滑出”让人不禁有守护不了祖国的感慨。（总结：诗句写尽了那时的苦难。）3、 插入时代背景 诚然，说起那段时光便会深深刺痛每个中国人的神经。写诗的1942年正是抗日战争的相持阶段，也是最为苦难的阶段。日军到处屠杀、焚烧、抢掠、奸淫，使中国人民的生命财产惨遭蹂躏；大量使用生化武器，进行残酷的细菌战和化学战；掠走大批中国劳工，强迫他们筑路、开矿等，使其大批冻、饿、病、累而死；强征中国妇女作为“慰安妇”，严重残害妇女的身心健康4、 回到诗行，面对“国残损”，诗人在字里行间中涌动着怎样的情绪呢？（预设：“这一角已变成灰烬”、“那一角只是血和泥”“这一片湖该是我的家乡”“该”充满着惋惜和悲愤“现在只有蓬蒿”“只”什么都没有了，无限的伤感。简单的副词，蕴含的情感是无比强烈的！）（总结：残损的自己，残损的国家，怎能不“悲”、怎能不 “恨”？）（五）体悟深情希望与斗志不残损。1、戴望舒的好友冯亦代曾评价过“他以残损的手掌为题，显然以手掌比喻他对祖国的思念，也直指他死里逃生的心声”。同学们，你还听到怎样的心声呢？（预设：a“在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”对解放区的信任和依赖。b“我把全部的力量运在手掌，贴在上面” “贴”更是身心的高度投入与契合。C“因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死”顽强抗争、不屈不挠。）（总结：顽强抗争，对解放区的向往和信赖，对祖国未来的无限希望。虽身之残损，虽国之残损，但希望与斗志绝不残损！）2、同学们，让我们一起读出诗人的这份心声。诵读这部分诗歌。只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！（六）反观自己秉承先志1、 老师在备课时，发现最新一版的语文书中将原版中的诗作时间“1942年7月3日”给删去了，这一处耐人寻味的修改，是否触动了你的内心？（总结：祖国艰难时，戴望舒那份至死不渝的爱国心弥足珍贵；处在和平盛世、走在中华复兴大道上的我们更应铭记与秉承这份情！）2、 回望我们刚才的学习，诗人仿佛指引着我们又作了一首诗。那残损的手掌，攥着诗人的恨与伤，那残损的手掌，抚着祖国的痛与辱， 那残损的