《七律长征》教学案（教师）.doc

扬中市第一中学 八年级语文教案（教师） 课题：七律 长征主备人：黄建斌 课型：新授课 审核人： 审批人： 教案部分活动和思路【学习目标】1.感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。2.体会关键词的含义及其饱含的感情。3.学习本诗艺术的概括和夸张的手法。【学习重难点】 1.了解关键字词的含义，感受饱含的深情。2.学习高度的艺术概括性和极度夸张的手法。【学法指导】引导学生了解有关长征的历史事件，在学生朗读诗歌之后，结合注释，说说全诗的大意，谈谈自己最欣赏的一幅图并说说理由，感受全诗的思想感情，通过反复诵读加深体会。【学时安排】一课时【学习过程】 一、 预习导学：1.字音互填。 逶迤（ ）磅礴（ ）云y（ ） 岷山（ ） 泥丸（ ）2.解释下列词语。逶迤： 磅礴： 开颜： 等闲： 3.了解长征的历史背景并记录下来。结合注释，试着写出全诗的大意。创作背景 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 4.谈谈你还知道哪些有关长征的历史事件。（至少写出两件）第五次反围剿失利、红军战略转移、遵义会议、长征、冲破三道包围圈、跨过金沙江、飞夺泸定桥、强渡大渡河、过雪山、穿草地、陕北会师列红军长征中的事件按先后顺序排列。强渡乌江 冲破敌人四道封锁线 强渡金沙江四渡赤水河 强渡大渡河 翻雪山过草地5.了解律诗的结构与特点并记录下来与同学交流，熟读全诗，尝试背诵该诗。律诗七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，第三句末字不押韵，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对偶。6.在预习的过程中，你还有哪些疑问?你能提出哪些问题？ 二、课堂助学：1.从长征原因导入。红军第五次反“围剿”的失败.王明的左倾冒险主义错误路线在党中央占统治地位，抛弃了毛泽东的军事路线，使红军处处挨打。2.介绍长征历史背景。3学生先自由朗读全诗，教师再指导学生有感情地朗读，读出节奏和重音。自由朗读，读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。4.学生间交流律诗结构常识，再比照课文明确其主要特征。上承“万水”二字 (颈联 对偶)金沙 水 拍 云崖 暖，名词 名词 动词 名词 形容词大渡 桥 横 铁索 寒。名词 名词 动词 名词 形容词5结合注释，理解诗意。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸如云的峭壁悬崖，热气腾腾 。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山 ，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 6.赏析诗歌：（1）哪一联是全诗的总纲，它们体现了红军怎样的精神？ 首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。体现了红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。（2）把五岭的“逶迤”、乌蒙的“磅礴”和“腾细浪”、“走泥丸”合在一起说，你觉得矛盾吗？为什么？把它们合在一起说看似矛盾，其实是一种反衬手法，作者吧绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，极言其小，是为了突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气概。（3）全诗歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，你是通过哪些词语感受到的？说说你的理由。如：金沙水拍云崖暖“暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景；烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。 如：“大渡桥横铁索寒”： “寒”字烘托出战斗的紧张激烈，寄托着对死难烈士的无限哀思。 “寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。 “寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。又如：更喜岷山千里雪一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神；一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。（4）这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏哪一幅图？说说理由。 腾越五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪7.小结。不仅如实地写出了红军长征途中所经历的千难万险,更揭示出共产党人和红军战士不畏艰险、藐视一切困难的英雄主义气概和革命乐观主义精神。艺术特色：1.高度的艺术概括性：反映红军长征这一伟大的革命史实。 2.夸张手法的运用。 3.寓情于景，情景交融，以动写静。8.释疑。 三、课堂巩固：阅读七律 长征，回答问题。七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1.体现全诗中心思想的句子是： 。全诗的诗眼是： 。2.诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。 3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。 4.从这首诗中，你感受到了诗人什么样的思想感情？ 答案：1.中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗眼：“不怕”。2.从山和水两方面写。用字的赏析。如“腾”“走”这两个动词使山化静为动，形象地突出了红军的壮举，是红军精神的外显。又如：“暖”“寒”是一对反义词，这两个形容词是诗人精心设计的情感穴位，“暖”温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。3.巧渡金沙江；强渡大渡河。4.不怕困难、勇敢顽强的豪壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。四、课后作业：阅读长征组歌第六乐章飞渡大渡河，回答问题。 飞渡大渡河 水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。 健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。 安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。 昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。 铁索桥上显威风，勇士万代留英名。1.请用简洁的语言概括其中所写的主要事件。 2.上面这首歌词的中心句是： 3.这首歌词中哪些词语直接用来赞扬红军战士？ 4.歌的前四句“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”，对赞美红军起什么作用？ 答案：（1）巧渡金沙江，安顺