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文档简介

城七校小学六年级数学百分数的整理和复习导学案【教学目标】1、通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的不同。掌握百分数和小数、分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题。2、让学生亲历复习过程，教会学生整理知识的方法，帮助建立合理的知识体系，沟通知识之间的内在联系。3、通过本节课的教学，增强学生综合运用知识的能力，逐步养成以数学眼光来审视生活问题。【复习重点】进一步理解百分数的意义。【课前预习】一、百分数的意义和写法1、百分数的意义：_。是指两个数的比，因此也叫_或_。2、百分数的写法：百分数通常不写成_形式，而在原来的分子后面加上“_”来表示。3、百分数和分数的联系和区别： （1）联系：都可以表示_。 （2）区别：、百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的量，所以_，而分数既可以表示两个数的关系，又可以表示具体的量，所以表示具体的量时可以带_。 、百分数的分子可以是_，也可以是_，而分数的分子只能是除_以外的自然数。二、百分数和分数、小数的互化1、百分数与小数的互化 （1）百分数化小数：把分子的小数点向_移动_，同时_百分号。 （2）小数化百分数：把小数的小数点向_移动_，同时_百分号。2、百分数与分数的互化 （1）百分数化分数：先把百分数改写成分母是_的分数，能约分的要约成_。如果百分数的分子是小数时，在改写成分母是100的分数后，可根据_的基本性质，化成分子是_的分数，然后能约分的要约成_。 （2）分数化百分数：、如果是常见的分数，可直接化成_，再化成_。 、根据分数和除法的关系，用分子_分母，除不尽时保留_小数，再化成百分数。三、百分数的应用1、“A是B”或“A占B”或“A相当于B”的百分之几？列式均为：_2、已知一个数的百分之几是A，求这个数? 列式为:_3、求A的百分之几是多少？列式为:_【合作探究】探究（一）：在实际应用中，什么情况下最多能达到100%？什么情况下达不到100%？什么情况下，能超过100%？常见的百分率：正确率，出粉率，合格率，出勤率，及格率，成活率，命中率，出油率，出米率，完成率,增长率等 最多能达到100%：_达不到100%：_超过100%：_探究（二）：小明统计了自己的储蓄罐里有125枚硬币，其中1元硬币的数量占44%，5角的占20%，1角的占36%。储蓄罐里共有多少钱？ 一元硬币（44%） 5角硬币（20%） 1角硬币（36%） 数量（枚） 钱数（元） 合计钱数：_【拓展延伸】 一种电脑销售中第一次比原价3600元降低了10%，_？提问列式:_一种电脑销售中第一次比原价3600元降低了10%，第二次又降低了10%。 _?提问列式:_【达标检测】1、2006年全国各运输方式完成旅客运输总量200.8亿人次，而2011年达到了351.8亿人次。2011年全国各种运输方式完成旅客运输总量比2006年增加了百分之多少？2、2011年末全国私人汽车保有量是7872万辆，比2010
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