XX年小学语文教师集中培训学习心得.docx

XX年小学语文教师集中培训学习心得XX年小学语文教师集中培训学习心得 红华中心学校 黄巧兰4月5日，我们学校四年级的语文老师在临高第二思源实验学校，参加了县级语文教师集中培训学习。首先听取了培训办李祥生主任的的开班讲话，接着聆听了省小语协会教研员王琴玉专家的报告让学习真正的发生-小学四年级语文教学策略谈，下午是教研员王琴玉专家的观摩课生命，生命的展示，最后是王琴玉专家总结这堂课的教学的组织过程，并与在场的每一位教师进行了热烈的互动。这次的学习培训，我认识的语文的教学要训练学生的语言表达能力，因人而育，善于激发学生学习语文的兴趣，让学生乐学语文，爱学语文，会学语文。课堂上以“听说读写书”贯穿整个教学过程。凸显了教师要做学生的教练，更多的是当学生的陪练，让每一位学生在教师有组织，加实践，重集体的形式下学习语文。特别是听了王琴玉专家的课，被她亲切的态度，温和的语气，自信的微笑感染。王律师的课以多种形式的读体现了以”读“为主的教学理念。可以感受到学生读书一次比一次流利，一次比一次精彩，真正体现了训练才是提升语文素养的最好策略的这一理念。给我今后的语文课教学注入了新鲜的血液，明白了语文应该怎样教？要教会学生什么？ XX年小学语文教师集中培训学习心得 红华中心学校 黄巧兰4月5日，我们学校四年级的语文老师在临高第二思源实验学校，参加了县级语文教师集中培训学习。首先听取了培训办李祥生主任的的开班讲话，接着聆听了省小语协会教研员王琴玉专家的报告让学习真正的发生-小学四年级语文教学策略谈，下午是教研员王琴玉专家的观摩课生命，生命的展示，最后是王琴玉专家总结这堂课的教学的组织过程，并与在场的每一位教师进行了热烈的互动。这次的学习培训，我认识的语文的教学要训练学生的语言表达能力，因人而育，善于激发学生学习语文的兴趣，让学生乐学语文，爱学语文，会学语文。课堂上以“听说读写书”贯穿整个教学过程。凸显了教师要做学生的教练，更多的是当学生的陪练，让每一位学生在教师有组织，加实践，重集体的形式下学习语文。特别是听了王琴玉专家的课，被她亲切的态度，温和的语气，自信的微笑感染。王律师的课以多种形式的读体现了以”读“为主的教学理念。可以感受到学生读书一次比一次流利，一次比一次精彩，真正体现了训练才是提升语文素养的最好策略的这一理念。给我今后的语文课教学注入了新鲜的血液，明白了语文应该怎样教？要教会学生什么？ XX年小学语文教师集中培训学习心得 红华中心学校 黄巧兰4月5日，我们学校四年级的语文老师在临高第二思源实验学校，参加了县级语文教师集中培训学习。首先听取了培训办李祥生主任的的开班讲话，接着聆听了省小语协会教研员王琴玉专家的报告让学习真正的发生-小学四年级语文教学策略谈，下午是教研员王琴玉专家的观摩课生命，生命的展示，最后是王琴玉专家总结这堂课的教学的组织过程，并与在场的每一位教师进行了热烈的互动。这次的学习培训，我认识的语文的教学要训练学生的语言表达能力，因人而育，善于激发学生学习语文的兴趣，让学生乐学语文，爱学语文，会学语文。课堂上以“听说读写书”贯穿整个教学过程。凸显了教师要做学生的教练，更多的是当学生的陪练，让每一位学生在教师有组织，加实践，重集体的形式下学习语文。特别是听了王琴玉专家的课，被她亲切的态度，温和的语气，自信的微笑感染。王律师的课以多种形式的读体现了以”读“为主的教学理念。可以感受到学生读书一次比一次流利