幼儿园大班数学教案：认识正方体(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识正方体(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识正方体一幼儿园大班数学教案：认识球体与圆柱体二幼儿园大班数学教案：认识钟表三幼儿园大班数学教案：设计门牌号码四- 1 -幼儿园大班数学教案：认识正方体一活动目标:1、在活动中认识正方体,能区分正方体与正方形,初步感知正方体的基本特征。2、能找出生活中正方体的物品,感知立体图形。3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。活动准备:1、教具准备:骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备:制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程:一、预备活动。1.师幼问候2.情景导入今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩,接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了,请小朋友和我一起做。积木房:积木宽,积木长,我用积木盖新房,小朋友们请进去,都夸房子真漂亮!二、集体活动。(1)观察图形幼儿观看课件师:图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?师:这张图形卡纸上有6个一样大的正方形,我们变个魔术,看看它能变成什么?(2)操作活动教师做示范,将图纸折叠后变成正方体。师:今天变成的这个新图形叫正方体。小朋友们也来试试吧。(3)认识形体请幼儿观察正方体师:正方体由几个面组成?(请小朋友用彩笔点数)师:每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?小结:用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。(4)师幼互动师:请小朋友说一说生活中有哪些正方体。三、游戏活动:1.游戏名称掷骰子游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子,幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)数字1:正方体有几个面?数字2:正方体的六个面一样大吗?数字3:生活中有哪些正方体的东西?数字4:生活中有哪些正方形的东西?数字5:正方体的六个面是什么图形?数字6:再掷一次骰子。3.活动小结3 / 9幼儿园大班数学教案：认识球体与圆柱体二【活动目标】1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。【活动准备】1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、关于球体与圆柱体的录像。【活动过程】一、出谜语，请幼儿猜。胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。(圆球)教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。四、请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。【活动结束】观看球体与圆柱体的录像。5 / 9幼儿园大班数学教案：认识钟表三活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备1、乐趣卡:认识钟表2、声音:钟表的秒针3、涂色:钟表 活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音:请小朋友安静,仔细听,这是什么声音?播放钟表的声音,请幼儿听。(滴答滴答响)二、观察活动 1、出示钟表(1)观察一下钟面上都有什么?(2)钟面上有多少数字?这个数字是怎么排列的?(重点认识几个数字位置、3、6、9)(3)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。三、实践操作1、教师演示课件,幼儿说出时间。3-65认识钟表 请幼儿观察后说出是几点。1点,4点,8点.课件:3-64认识钟表4点,2点,7点,10点。 2、教师操作,让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(1)观察时间为点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?()仔细看!把分针拨1圈,时针有什么变化?(时针走一格) (2)教师再次操作,让幼儿观察分针和时针的变化。小结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律1、看看点、1点有没有相同的地方?(分针都指向)小结:当分针指向时,时针指向几,就是几点整。2、对比时间为点半、1点半钟表有没有相同的地方?(分针都指向6)小结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。3、课件:3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针前面的数字是几,就是几点半。五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?2、总结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们记住了吗?延伸活动涂色:钟表7 / 9幼儿园大班数学教案：设计门牌号码四活动目标 1、感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系,学习用数字表示。 2、运用生活中的序数经验,为动物楼房设计门牌号码。 3、体验数字在日常生活中的作用。 活动准备 1.教具:教学挂图(一)中110的数卡(23套),教学挂图(四)中小动物楼房。 2.学具:操作材料,1个空白信封,铅笔。 活动过程 一、回忆数字在生活中的作用。 1、教师:在我们的生活环境中有许多数字,你在哪里见到过数字?它可以告诉我们什么? 2、引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感受数字在生活中的作用。 二、了解门牌号码在日常生活中的作用。 1、教师:你家的门牌号码有数字吗?门牌号码上的数字可以告诉我们什么?如果我们家中的地址没有数字,会发生什么问题? 2、教师出示教学挂图(四)及信封,以“小狗邮递员来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由,引导幼儿讨论分析原因。 三、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。 1、请个别幼儿讲述自己家的门牌号码是多少,隔壁邻居家的门牌号码及楼上和楼下邻居的门牌号码又是多少。教师随幼儿的讲述进行记录。 2、引导幼儿观察教师记录的门牌号码,如401、402、503、604等。 四、教师:你知道这些小朋友家住在第几层楼第几间房呢?你是怎么知道的? 1、讨论:小朋友的家是401,隔壁是402,为什么前面的数字都是4呢?为什么小朋友的家是401,楼上是501,楼下是301呢?为什么后面的数字都是一样呢? 2、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层,后面的数字则表示楼层中的第几间,401、501楼层不一样,位置一样,401、402楼层一样,位置不一样。 五、尝试给小动物家设计门牌号码。 1、教师出示“小动物楼房”的作业单,交待设计门牌号码的规则与要求。 六、 教师:看看小动物住在新楼房的哪一层?然后为每家设计门牌号码。每家的号码不能相同,要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼,谁和谁是隔壁邻居,谁和谁是楼上楼下的邻居。 1、幼儿为小动物家设计门牌号码,教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。 七、展示布置设计结果,相互学习同伴间的各种设计。 1、请幼儿将自己设计的门牌号码展示在绒板上,并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。 2、观察个别幼儿的作业单。 八