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课题示范课数学广角推理 猜一猜 姑山学校 苏淑媛 2017年4月教学内容 ：教材108页例1及相关练习 教学目标：1.经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理经验。 2.培养学生初步观察、分析与推理的能力。3.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。4.体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。教学重、难点：1根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。2培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备：教师：投影仪，硬币、橡皮各一个，多媒体课件，答题卡若干张。学生：分成3组教学过程：一、 揭示课题。游戏：硬币在哪只手。1.教师两手握拳头上下放。师：这节课老师带来了两样小物品，它们就藏在老师的手里，猜猜老师左手藏的是什么？右手藏的是什么？（1）“瞎”猜学生漫无边际地猜。（2）“犹豫”猜师：这样是猜不着的，老师给你们点提示：礼物分别是硬币和橡皮。学生猜：上边是硬币，下边是橡皮；上边是橡皮，下边是硬币。师：有两种答案，还是不确定。老师再给你们点提示。（3）“确定”猜师：左手藏的不是硬币。生：左手藏的是橡皮，右手藏的是硬币。2.刚才同学们根据老师的提示，判断出橡皮在左手，硬币在右手。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，数学上称为推理。教师板书课题：推理推理也就是有根有据地猜一猜看到课题，你觉得这节课我们将会学到那些本领呢？你说你说你说下面，就让我们开启聪明智慧的大脑，一起玩“猜一猜”的游戏。二、探究新知1.出示例1情境图，初步理解（1）小红、小丽、小刚也在玩“猜一猜”的游戏，请你认真观察，说说你看懂了什么？学生仔细观察，指名学生说一说。2.尝试解答（1）小组合作：先找到最关键的条件，由这个条件直接得到一个结论。再想剩下的两种情况，进行有根有据的推测。（2）组内交流分享。（3）小组汇报刚才各组的汇报都很棒，掌声送给他们。3.如果同学们觉得这样的推理过程有点乱，我们还可以借用直观、简洁的连线、画表格来进行推理。连线法：小红 小丽 小刚语文 数学 品德与生活填表格：语文数学品德与生活小红小丽小刚（1） 学生独立完成作业纸1（2） 组内分享（3）小组展示以上三种方法，你喜欢哪一种？4.做一做（每组各一题，同时完成）（1）完成作业纸2（猜一猜小狗各有多重）选择自己喜欢的方法进行推理。指名汇报，全班交流。（2）完成作业纸2（填一填它们各是什么颜色）选择自己喜欢的方法进行推理。小组上台展示，全班交流。（3）完成作业纸2（他们各是哪个班的）选择自己喜欢的方法进行推理。小组上台展示，全班交流。5.以上我们在猜一猜的游戏中学会了那些推理的方法？（完成板书）（1）学生组内自由发言（2）各组派代表汇报6.接下来，我们继续运用这些方法来解决问题三、巩固提升1.连一连2.给图形排队3.教材110页思考题（备用）4.颁奖四、课堂小结同学们，今天我们在“猜一猜”的游戏中，学会了推
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