17 礼物.doc

17 礼物 【教学目标】1、 运用学过的方法，自主学会本课生字、新词，会写10个生字，理解并积累新词。2、 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。【教学重点】理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。【教学难点】懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。【教具准备】教师准备课件；学生准备新华字典【课型】精读课文【课时安排】2课时。【教学设计】第一课时课时目标1、 检查预习作业情况。2、正确、通顺地朗读课文，简要归纳课文主要内容。教学重点1、运用学过的方法，学习本课生字、新词，会写10个生字，理解并积累新词。教学难点理解新词和理清课文记叙的线索。教学环节一、 谈话引入，揭示课题。孩子们，我们的生活中，时常都会收到来自亲人、朋友送来的各式各样的礼物，你对哪种礼物记忆犹新？为什么？和大家交流交流。有一位无依无靠、孤苦伶仃的老婆婆，也送给了大家一份礼物。（板书：礼物）大家都尊敬她，你想知道这是一件什么样的礼物吗？让我们一起走进课文礼物中去解开谜底吧！二、检查课文预习情况，了解课文大意。1、 认读生字。强调字音：伶仃 砖 捻 搓 齿关注字形：褥 陷随认读理解字意：褥 捻 搓2、 检查课文朗读情况。默读思考：老婆婆的礼物是什么？你从她的故事中懂得了什么？还有哪些地方不明白？三、理清课文记叙的线索，简要归纳课文主要内容。1、 读二自然段，思考：告诉了我们什么？2、 默读三自然段，思考：生活贫穷、外表不美丽的老婆婆为什么受到人们的尊敬？并简要归纳段意。3、联系全文，说说课文的主要内容。四、完成课堂作业。1、 写生字。2、 简单的字形区分练习。3、抄写课后2题。字形区分伶令 仃丁 抗炕航 褥辱 燃然 搓差 陷馅第二课时课时目标1、 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。教学重点理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。教学难点理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。教学环节一、认读生字词，引入新课。1、 认读词语（要求认读准确，朗读正确）。孤苦伶仃 伶仃 土炕 褥子 燃起 捻 搓 牙齿 凹陷 宽慰 精神焕发 2、引言：一位贫穷又孤苦伶仃的老婆婆，为什么会得到人们的尊敬呢？她送的礼物究竟特别在哪里呢？让我们走进课文，仔细地探究，好吗？二、精读课文，深入探究。1、学习第2段，了解婆婆生活的环境和生活态度。默读第二段，思考：老婆婆的生活条件怎么样？（吃、住两方面）你是从哪些词句体会到的？先勾画，再与同桌交流。人们常用“穷得揭不开锅”、“穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？（抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有才”、“唯一”等词语来体会），请大家把勾画出来的词句反复读读，并深入体会，交流感想。 抓住重点词语，认真朗读第二段，仔细体会老婆婆家的“穷”。再次默读第二段，思考：老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语：“金黄的树叶”、“小鸟和虫儿的啼鸣”、“月亮当灯笼”等。从“每天天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。师强调：是啊，穷困并不可怕，要有积极的态度去面对生活。师分析：本段通过对比穷困和乐观，体会作者感情的变化（同情赞赏）。同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。师生共同练读，读出相应的语气和情感。你觉得老婆婆是怎样一个人？（勤劳、善良、乐观。）过渡：奇怪的是这样穷苦的一个老人，谁都尊敬她？这是为什么呢？2、学习35段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐。（1）自读35段，请同学们勾画描写老婆婆外貌的句子，边读边想象这个老人的形象。说说：你从中体会到什么？（2）拓展说话训练：小孩子的手像 ，脸像 ，眼睛像 。（不同的人，外貌特征是不相同的。）（3）思考并勾画：老婆婆的礼物是什么？老婆婆的礼物送给哪些人？产生了哪些神奇的作用？（4）教师引读，再次体会礼物的神奇作用，感悟老婆婆受到每个人尊敬的原因。（5）想象：面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？（6）“各式各样的人”中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆?那里老婆婆又会微笑着对他们说些什么？如：伤心的人，会想到流泪是改变不了现实的，只有勇敢面对，像老婆婆一样微笑着生活；愤怒的人，会想到老婆婆对自己的生活环境没有抱怨，笑对生活，自己的怒气又从何谈起；劳累的人，会想到老婆婆生活穷困，但态度乐观，不停地劳作，年复一年，月复一月，自己的辛劳又算得了什么。）师导：是啊！微笑感染了身边的每一个人，让人们的不良情绪得到释放，让人们的痛苦得到缓解，让人们的疲惫得到放松这就是微笑的神奇所在。微笑吸引着每一个人！师生用不同形式朗读体会老婆婆微笑的神奇力量，加深对老婆婆贫困而充满阳光的生活的感悟。三、生质疑，提出问题，师生共同解决。四、教师小结，强化感悟。老婆婆生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的人。所以微笑的力量是无穷的，让我们微笑着面对人生。五 讨论交流，拓展延伸。1、想象：各式各样的人，除了课文提及的以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆会微笑着对他们说些什么呢？讨论交流。2完成