小学数学人教2011课标版二年级《乘法的初步认识》 (6).doc

乘法的初步认识教学内容：教材P4446页，例1、例2、例3。教学目标：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2、认识乘号，会读、写乘法算式。3、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。4、经历知识形成的全过程，体验探究乐趣，感受到数学与生活的联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：理解乘法的含义。教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。教学过程：一、导入：1、小朋友们，这两个算式会算吗？它们有什么不同。（出示课件）1+2+3= 2+2+2=（它的加数都相同）2、那你能说出一个加数相同的连加算式吗？学生说算式：（这个过程要注意以下几点）每说一个连加算式，就板书“几个几相加” 。你准备说几个几相加的算式。个数相同的连加算式不板书。尽量引导学生说出7个几、8个几或9个几连加的算式。在板书7个几或8个几9个几连加的算式时要通过老师的动作和语气、语速体现出累。3、刚才都是小朋友们说，我来写；现在换一换，我说你们写。请你们写出一个：“100个2”连加的算式。怎么啦？不愿意写呀？为什么？（太长了，太多了）老师觉得写这个算式并不难，你们看我是怎么写的： 2+2+2+2 100个2 你们说，这样写难不难？不过，老师这里还有一种更简单的写法，你们想知道是怎样写的吗？4、揭题。那就是乘法。今天这节课，我们就一起来认识乘法。（板书课题）二、探究新课：1、学写乘法算式，理解乘法算式的含义。怎样将加法算式改写成乘法算式呢？我们一起来看这道题。2+2+2=6这是几个2相加呀？（3个2相加）3个2相加我们就可以写成：3乘2。3乘2，怎么写呢？请大家看：（板书： 32）“”这个符号就叫做乘号。大家看看，乘号象什么？3个2相加不仅可以写成32，还可以写成23这两个乘法算式就读作：3乘2、2乘3谁会读？（12名学生读。齐读）2、同学们，你们学会了吗？瞧！刚才同学们自己写了几个相同加数相加的连加算式，谁能把它们也改成乘法算式呢？（1）如：5+5+5+5=这个算式表示的是几个几相加呢？（4个5相加）4个5相加可写出一个怎样的乘法算式？还能怎么写？ 45 54小朋友们看一看，我们可以根据一个连加算式写出几个乘法算式呢？（2个）（2）小朋友们真不错，接下来我们再来看看这个算式，如：4+4+4+4+4= 怎么改呢？你是怎么想的？（3）依次类推让学生改乘法算式。 （4）师：100个2相加，怎样写成乘法算式呢？比起你们刚才写的加法算式怎么样？（简单得多）（5）师：小朋友们，刚才我们把什么样的加法算式改写成乘法算式了呀？对了，乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。3、辨析：下面刘老师就要来考考你们，看看下面哪个加法算式可以改成乘法算式？为什么？3+3+3+3 4+4+4 2+3+6 5+5+5+5+5 6+6+6+4刚才3个4相加写出的乘法算式是 43=12 34=12 而4个3相加写出的乘法算式也是 43=12 34=12 小朋友们，你们发现了什么？（3个4相加和4个3相加，写出来的乘法算式是一样的。）对了，3个4相加和4个3相加，都可以写成：43和34，43和34，它们既可以表示3个4相加，又可以表示4个3相加。 4、介绍乘法各部分的名称。我们以前学过的加法和减法算式的各个部分都有自己的名称，乘法算式的各个部分也同样有自己的名称。（出示课件）我们把乘号前面和后面的这两个数都叫做 “因数”。把乘得的结果叫做“积”。三、巩固练习 1、按要求列乘法算式。（出示课件）8个6相加 20个5相加 20个100相加 20个a相加 b个a相加 2、你能根据乘法算式写出加法算式吗？26 35 3、其实在我们的生活当中，就有很多这种几个几的问题，只要你认真发现，就能找到它们。（出示课件）请大家看：你能在这幅图上找到几个几吗？这几个几表示什么意思呢？小朋友们说得真好，那你还能在生活当中找到几个几说一说吗？ 5、两人一组看图写算式比赛。比比哪个组写得最多。（出示情境图）6、小博士说了，今天小朋友们确实学得不错，学过的知识都难不倒你们，他要出一个你们没学过的问题，考考你们。请大家看：（出示课件）152= 31