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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、 有良好的逻辑思维能力，可以清晰地、有条理地讲授高中数学这门学科。2、 有公正地评价自我的能力，每上完一节课能够准确地分析本节课在教学设计上的优缺点。3、 积极反思，总结课堂经验教训。4、 勤奋、认真。5、 亲和力好，能够和学生友好相处。1、 对于学生的学情认识不到位，不知道学生的易错点在哪里。2、 缺乏考试经验，不了解考试重点。3、 对于数学教学中要用到的计算机软件不会使用。4、 对于学生的心理活动，掌握的不是很好，有时候不明白学生为什么要这么做。5、 可以清楚的讲授每一节课，但是课堂缺乏趣味。对于重点知识的传授没有特别的方式。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、 学校经常组织听课，可以学习其他教师的经验。2、 每周都有集体教研，备课中有不确定的地方可以与同事讨论。1、 学生基础较差，初中基础不好，在教高一新课的时候会碰到各种补漏洞。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 利用大学培养的良好的逻辑思维能力，培养学生的数学思维能力。2、 及时反思，自我成长。1、 多积累题型，在题型中寻找考试重点。2、 批改作业，晚自习巡视时要注意积累学生的易错点。3、 在网上学习关于数学学科的一些教学软件。4、 在教学设计过程中，注重趣味性。抓（机遇）御（威胁）1、 听公开课时，要总结教师的优缺点，并及时应用。2、 集体教研时，多去与其他教师交流。1、 在补初中漏洞时，保证高一的新
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