中班美术《小鸡出壳》活动设计及反思.doc

中班美术活动小鸡出壳 马志丽 山西师大幼儿园活动目标： 1、学习正确的撕纸方法。 2、添画小鸡的嘴巴、眼睛、小脚、引导幼儿画出小鸡。 3、通过操作，提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣活动准备： 1、学具“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡基本形状，小鸡轮廓线用针扎成一个一个小圆孔? 2 、PPT课件。 3、水彩笔、胶棒、抹布、背景图等。 活动过程： 一、 导入活动 由鸡妈妈和小朋友的对话导入活动。1、 （出示母鸡图片） 师：这是谁呀？幼：母鸡妈妈。 师：我们一起和母鸡妈妈打个招呼，母鸡妈妈你好！ （幼儿跟着打招呼) 师：母鸡妈妈丢了东西，我们问问它丢了什么？ 母：我在草地上生了很多鸡蛋，现在找不着了，你们能帮帮我吗？ 幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。 师：母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗？ 母：马上就要开家庭演唱会了，我的小鸡还没孵出来呢？你们能帮我孵一下吗？ 师：我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。 二、 引导幼儿学孵小鸡 1、教本领 教师示范孵小鸡。 找到一个鸡蛋，在腹部捂一会，然后打开纸，用两手的食指和拇指捏住纸，沿小圆孔撕下小鸡的外形，贴在纸上，并用水彩笔画眼睛、嘴巴、小脚丫等。老师示范讲解。2、幼儿说出孵化的过程，并做出动作。一个鸡蛋圆圆（幼儿做团身动作）长出嘴巴尖尖（幼儿两手指尖并在嘴边做小鸡嘴）小小眼睛眨眨（幼儿眨眼）翅膀翅膀扇扇（两手在身旁扇动）两条腿儿长长（幼儿分别伸出左右腿）一只小鸡真好玩（幼儿做小鸡走的动作） 3、提出要求 撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕，不要撕到小鸡的身上；把“蛋壳”放入箩筐里，不要随地乱丢。 4、幼儿动手操作 （放背景音乐） 教师重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。将幼儿作品贴在背景图上。 三、结束活动 鸡妈妈：谢谢你们，一起来参加家庭演唱会吧。 （ 幼儿跟随音乐小小蛋儿把门开唱歌跳舞） 师：我们回家了，跟母鸡妈妈说“再见”。 （幼儿跟随音乐离开草地）小班美术撕纸活动小鸡出壳教学反思美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他们的脸上就立即露出了开心的笑容。但中班的宝宝年龄小，动手能力较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了小鸡出壳这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合我们班的孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”（把废纸片撕成细长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也因为小鸡对于孩子来说是非常熟悉的小动物。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积累有关鸡的一家的教学经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。这个美术活动，我设的目标是：1.学习正确的撕纸方法。2. 添画小鸡的嘴巴、眼睛、小脚、引导幼儿画出小鸡。3. 通过操作，提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣整个活动在活泼愉快的气氛中进行，在活动开始部分，通过游戏的形式导入活动，引发幼儿的学习兴趣。并引出鸡蛋变成小鸡宝宝的问题，引导幼儿带着问题去观察去思考，激发幼儿的想象。最后，采用了“示范讲解法”，简单演示小鸡出壳的过程。这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，然后以故事的情节，引导小朋友帮助小鸡宝宝拿掉蛋壳，达到了今天撕纸的目的。主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。“操作法”也是美术活动中，常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。通过活动不仅让幼儿轻松地学会了按要求撕纸，更重要的是让幼儿在这个活动中提高了想象力、创造力、自信心，萌发了积极创新的意识。然而在幼儿操作的时候还是出现了很大的不足地方，我应该考虑到个体之间的差异，示范的时候，尽量把要求说得具体。这样孩子们才能够更好地开展活动。而且我也低估了小朋友的能力，让一部分能力强的宝宝处在等待的状况中,我本想加入涂色的内容,但又怕引起拖堂的状况。但看上课情况看，加入涂色，或撕小虫，会更完美些。从整个活动的过程及孩子的作品还是可以反映出孩子参与本次活动的积极性很高，也能比较大胆地表现自己，基本上达到了我的要求。虽然此次公开课顺利的结束了，但自己也发现了自己在教学经验上的不足，和对这一阶段幼儿特点把握不是很好。我想