2019小学五年级音乐说课稿-美丽夏牧场.doc

2019小学五年级音乐说课稿-美丽夏牧场摘要：朋友们喜欢唱歌吗？让我们一起进入中国教师范文吧（）为大家整理的xxxx小学五年级说课稿：美丽的夏牧场，一起唱起来吧！、美丽的夏牧场本课的内容是学唱歌曲美丽的夏牧场。下面我将从说整体构思与教学内容、学法教法、教学流程三个方面说明一下我对本课的理解与设计。一、说教材美丽的夏牧场是鲁教版音乐五年级上册第三单元第二课时要的一首歌曲，它是一首以唱歌为主的音乐综合课。歌曲运用民歌旋律发展中最简朴的手法将第一、二乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，加上旋律多次重复，很适合小学高年级学唱。二、说学情我校五年级的学生整体音乐素养较好。唱歌、视唱和听音练习方面一直以来都作为我校的音乐常规工作重点来抓。美丽的夏牧场一课旋律比较简单，因此在学习歌曲上应该比较容易。但是五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力逐渐增强，因此他们的课堂也不再只满足于唱歌。应该在音乐课堂上逐渐培养他们的音乐鉴赏能力、表现音乐的能力以及音乐创编的能力。因此在这节课中，我将重点教学转为对同学们的能力培养，希望能够达到我的预期效果。三、说学法我从学情出发设计教学环节，把该学段所要掌握的识谱、听赏等教学环节适时贯穿在音乐教学当中，运用恰如其分的语言顺学而导、学生学得主动，学得有效。四、说教法根据我对教材的理解和学情的分析，我为本课设计了较为明确的、符合音乐新课程标准和学生年龄特点的教学目标：1.学唱美丽的夏牧场能用优美的声音演唱歌曲。2.通过多种方式感受歌曲的各种不同的演唱形式。3.通过学习，引导学生热爱草原、关注草原、保护草原。义务教育音乐课程标准对于音乐课程目标是这样表述的：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，进一步加强音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。1.情感目标能在听、看、唱、动、想、等多种音乐活动中体验歌曲的意境感受草原音乐的风格和特点，引导学生热爱草原、关注草原、保护草原。2、知识与技能目标能用优美、深情地歌声准确演唱歌曲，表现歌曲意境并能设计多种演唱形式表现歌曲。3、创造性思维训练及个性发展目标能用自己喜欢的方式，自创的独特形式表现歌曲，培养学生的音乐创造力和表现力。五、教学流程下面具体谈谈我的教学流程设计，音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推行素质教育的基本精神体现以音乐审美为核心的理念。本课的教学过程我是这样思考的，它由组织教学、导入新课、新授教学、拓展活动、自由创编、渗透六部分组成。在课堂教学中我紧紧围绕教学目标组织教学，所有的音乐活动都是为达到教学目标精心设计的。(一)组织教学进行课堂常规视唱练耳的听唱练习。 设计意图：解决教学难点 (二)导入新课(1)欣赏歌曲美丽的夏牧场，用问题的方式，让同学们边听边思考三个问题：看到了什么、听到了什么、哪个民族的音乐。(2)同学们交流课前搜集的有关草原的资料，然后再次聆听歌曲。 设计意图：初次聆听，导入新授教学;交流后再听，跟更加深了对歌曲旋律的熟悉 (三)新授教学(1)师介绍歌曲(2)学习曲谱(3)学唱歌词(4)介绍歌词中出现的民间音乐家 阿肯 。(5)加入到 阿肯弹唱会 中，演唱。 设计意图：本环节通过学生自学、教师指导等方式完成演唱教学的任务 四、拓展(一)欣赏同名合唱曲 设计意图：欣赏同名合唱歌曲体验齐唱与合唱的不同效果 (二)与同学们完成二部轮唱的演唱(三)学生进行二部轮唱的学习和演唱 设计意图：感受多种不同的歌曲演唱形式，丰富同学们的音乐能力 五、音乐创编(一)老师演唱创办歌曲 设计意图：为同学们提供一个学习的范本，为下面的创编做铺垫 (二)学生仿照着老师的方式进行歌词创编 设计意图：培养学生们的创编意识和创编能力 六、本课小结在最后结束本课时，用德育渗透的方式，呼吁孩子们要关注草原、热爱草原、保护草原，最后在集体演唱的歌声中结束本课。音乐课程致力于让同学们通过音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，提升孩子们的综合素养，以上就是本课设计的和思路，希望能够在我的音乐课堂上逐一落实，帮助同学们不断提高自己的音乐素养。：以上就是小编为大家整理的xxxx小学五年级音乐说课稿：美丽的夏牧场的相关内容，希望对同学们的学习会有一定帮助。阅读本文的考生还阅读了：五年级葫芦娃说课稿苏少版小学五年级美术秋天来了说课稿五年级美术：我的绘画日记说课稿更多精彩内容请点击：小学 说课稿 五年级美术说课稿摘要：朋友们喜欢唱歌吗？让我们一起进入中国教师范文吧（）为大家整理的xxxx小学五年级音乐说课稿：美丽的夏牧场，一起唱起来吧！、美丽的夏牧场本课的教学内容是学唱歌曲美丽的夏牧场。下面我将从说整体构思与教学内容、学法教法、教学流程三个方面说明一下我对本课的理解与设计。一、说教材美丽的夏牧场是鲁教版音乐五年级上册第三单元第二课时要学习的一首歌曲，它是一首以唱歌为主的音乐综合课。歌曲运用民歌旋律发展中最简朴的手法将第一、二乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，加上旋律多次重复，很适合小学高年级学唱。二、说学情我校五年级的学生整体音乐素养较好。唱歌、视唱和听音练习方面一直以来都作为我校的音乐常规工作重点来抓。美丽的夏牧场一课旋律比较简单，因此在学习歌曲上应该比较容易。但是五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力逐渐增强，因此他们的课堂也不再只满足于唱歌。应该在音乐课堂上逐渐培养他们的音乐鉴赏能力、分析表现音乐的能力以及音乐创编的能力。因此在这节课中，我将重点教学转为对同学们的能力培养，希望能够达到我的预期效果。三、说学法我从学情出发设计教学环节，把该学段所要掌握的识谱、听赏等教学环节适时贯穿在音乐教学当中，运用恰如其分的评价语言顺学而导、学生学得主动，学得有效。四、说教法根据我对教材的理解和学情的分析，我为本课设计了较为明确的、符合音乐新课程标准和学生年龄特点的教学目标：1.学唱美丽的夏牧场能用优美的声音演唱歌曲。2.通过多种方式感受歌曲的各种不同的演唱形式。3.通过学习，引导学生热爱草原、关注草原、保护草原。义务教育音乐课程标准对于音乐课程目标是这样表述的：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，进一步加强音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。1.情感目标能在听、看、唱、动、想、等多种音乐活动中体验歌曲的意境感受草原音乐的风格和特点，引导学生热爱草原、关注草原、保护草原。2、知识与技能目标能用优美、深情地歌声准确演唱歌曲，表现歌曲意境并能设计多种演唱形式表现歌曲。3、创造性思维训练及个性发展目标能用自己喜欢的方式，自创的独特形式表现歌曲，培养学生的音乐创造力和表现力。五、教学流程下面具体谈谈我的教学流程设计，音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推行素质教育的基本精神体现以音乐审美为核心的理念。本课的教学过程我是这样思考的，它由组织教学、导入新课、新授教学、拓展活动、自由创编、德育渗透六部分组成。在课堂教学中我紧紧围绕教学目标组织教学，所有的音乐活动都是为达到教学目标精心设计的。(一)组织教学进行课堂常规视唱练耳的听唱练习。 设计意图：解决教学难点 (二)导入新课(1)欣赏歌曲美丽的夏牧场，用问题的方式，让同学们边听边思考三个问题：看到了什么、听到了什么、哪个民族的音乐。(2)同学们交流课前搜集的有关草原的资料，然后再次聆听歌曲。 设计意图：初次聆听，导入新授教学;交流后再听，跟更加深了对歌曲旋律的熟悉 (三)新授教学(1)师介绍歌曲(2)学习曲谱(3)学唱歌词(4)介绍歌词中出现的民间音乐家 阿肯 。(5)加入到 阿肯弹唱会 中，集体演唱。 设计意图：本环节通过学生自学、教师指导等方式完成演唱教学的任务 四、拓展(一)欣赏同名合唱曲 设计意图：欣赏同名合唱歌曲体验齐唱与合唱的不同效果 (二)与同学们合作完成二部轮唱的演唱(三)学生进行二部轮唱的学习和演唱 设计意图：感受多种不同的歌曲演唱形式，丰富同学们的音乐能力 五、音乐创编(一)老师演唱创办歌曲 设计意图：为同学们提供一个学习的范本，为下面的创编做铺垫 (二)学生仿照着老师的方式进行歌词创编 设计意图：培养学生们的创编意识和创编能力 六、本课小结在最后结束本课时，用德育渗透的方式，呼吁孩子们要关注草原、热爱草原、保护草原，最后在集体演唱的歌声中结束本课。音乐课程致力于让同学们通过音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，提升孩子们的综合素养，以上就是本课设计的思想和思路，希望能够在我的音乐课堂上逐一落实，帮助