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文档简介

数图形 课型：新授课课时：1课时 授课人: 教学内容:数图形教学目标:1、掌握数三角形、正方形和长方形这些组合图形的基本方法。2、按一定的标准分类，并有序地数，做到不重复、不遗漏。教学重点：能够正确数出组合图形的个数。教学难点：数组合图形的个数能够做到不重复、不遗漏。教学准备: PPT，多媒体，三角板教学过程：一、 复习导入（3分钟）PPT出示：下图中有多少个长方形？分析：按照组成长方形的块数的方法，数一数。答案：4个。二、新授内容（20分钟）（一）（5分钟）例1、下图中有多少个长方形？1、老师出示例题图，并读题。2、与复习题比较，多了一小块，方法还是一样：按组成长方形的块数的方法。3、先给每一小块编序号。 学生思考：由1块组成的长方形有4个；由2块组成的长方形有4个；由4块组成的长方形有1个；共有441=9（个）长方形。（老师配合板书，学生写过程）4、请学生完成例题。5、答案：9个 （二）（5分钟）例2、数一数，下图中有多少个正方形？1、老师出示例题图，并读题。2、抓关键词：正方形。复习正方形的特点，区分长方形。（正方形的四条边都一样长）3、分析题干：哪些是正方形呢？ 学生思考：观察图中的正方形，有大小两种，因此可以按照图形的大小进行分类数： 大正方形有：4个；小正方形有2个；共有42=6（个）正方形。（老师板书算式）4、请学生完成例题。5、答案： 6个。（三）（5分钟）例3、数一数，下图中有多少个三角形？1、老师出示例题图，并读题。2、分析题干：如何数三角形？ 学生思考：这个图是由两个较大的三角形重叠而成的。可以按照图形的大小进行分类数：大三角形有2个；小三角形有3个；共有23=5（个）三角形。4、请学生完成例题。5、答案：5个（四）（5分钟）例4、数一数，下图中有多少个三角形？1、老师出示例题图，并读题。2、分析题干：数的是三角形。 学生思考：按组成图形的个数进行分类：由1个图形组成的三角形有6个；由2个小三角形组成的大三角形有2个；共有62=8（个）三角形。4、请学生完成例题。5、答案：8个三、总结（1分钟） 通过“数图形”这一讲的学习，我们要掌握科学的数图形的方法：依据图形特点，采用分类的方法，可以是按图形的大小分，也可以按组成图形的个数来分，然后认真准确地数对每一类中图形的个数，再求它们的总和，就是图中这种图形的总个数。四、巩固练习（完成作业题）（10分钟）1、数一数，下图中有多少个正方形？ 分析：由1块组成的正方形有8个；由4块组成的正方形有1个；共81=9（个）。 答案：9个2、数一数，下图中有多少个长方形？分析：由1块组成的长方形有4个；由2块组成的长方形有2个；由3块组成的长方形有1个；由4块组成的长方形有1个；共4211=8（个）。答案：8个五、课后作业（1分钟）请你当小老师，将本讲的例1例3的解题过程讲给家人听，并签字。板书设计：PPT展示 巧填数（二）例1、
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