S版三年级上册语文百花园二教案设计.doc

教学要求1.激发学生交流的愿望,培养保护动物的意识。2.学习“因果”句式,积累有关生肖的成语,进行说话练习,学写观察日记。3.提高学生口语交际能力,激发学生积累词汇的兴趣。重点难点1.学习“因果”关系的句式。2.激发学生积累词汇的兴趣。3.学写观察日记。教学课时两课时1.读读绕口令,看谁读得好。2.把句子补充完整,学习“因果”关系的句式。3.读读背背,积累古诗和成语。投影。一语海畅游1.读读绕口令,看谁读得好。(1)练习读绕口令。(2)齐读。(3)开展比赛,看谁读得又快又对。(4)说说自己积累的绕口令。两只小白鸽,一只大天鹅,它们口很渴,喝水很快乐。张婶种黄瓜,一根四两八。乐坏了小花花,脱下花褂褂。包起大黄瓜,抱着当娃娃。2.把句子补充完整。(1)读书中的句子,明确要求。(2)自己练习完成。(3)读自己补充完整的句子,检查前后内容是否恰当。(4)投影出示同学的句子,共同订正。“因为”是原因,“所以”是结果。因为下雨了,所以我今天没有到公园去游玩。因为丁丁生病了,所以他今天没有来上学。二积少成多1.读读背背。(1)朗读古诗蜂。(2)说说你对古诗的理解。同学互相补充。老师小结:这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后,自己却享用得很少的现象,反映了农民一年辛苦劳动,创造了巨大的财富,却得不到温饱,全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情,同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅,含意深刻,引人深思。(3)有感情地朗读古诗。(4)练习背诵。2.我的采集本。(1)认读成语。投影出示成语:鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙(2)理解意思。(3)抄写成语。(4)交流自己搜集的与生肖有关的成语。一马当先 为虎作伥 老态龙钟 虎头蛇尾 九牛一毛 龙潭虎穴 鸡犬不宁 抱头鼠窜1.阅读短文,理解内容。2.口语交际练习。3.学写观察日记。投影。一阅读平台1.默读观察日记。(1)标出自然段,画出不认识的字。(2)查字典学习不认识的字。(3)朗读短文,把不认识的字多读几遍。2.分自然段读短文。(1)说说每个自然段的主要内容。(2)这则观察日记主要写了什么内容。练习概括主要内容。3.朗读全文,进行讨论。(1)朗读全文。(2)讨论:小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的?你想跟小蚂蚁说些什么?二能说会道主题:有趣的动物世界1.明确说话要求。要求:(1)介绍一种你喜欢的动物,说清楚为什么喜欢。(2)认真听别人介绍,如果有不明白的地方,等同学介绍完后再提问。(3)认真回答别人的提问,把意思表达清楚,让别人听明白。2.分小组进行说话练习。3.各小组派代表在全班汇报。(师生进行评价)三笔下生辉学写观察日记1.明确要求。(1)仔细观察你喜欢的动物。你喜欢的动物是什么样的?它喜欢吃什么、玩儿什么?(2)想一想:你对小动物的哪些方面感兴趣?你和小动物之间发生过哪些有趣的事?2.明确日记的格式。3.独立习作。4.集体修改。5.投影出示同学的日记,师生共同评价。例文:观 察 日 记8月15日星期二晴放假了,妈妈把我送到了外婆家。一天,我跑到小溪边,捉到了一些小虾,带回家养在玻璃缸里。这些小虾,有的通身透明,是才长大的;有的颜色青灰,是老的。这些小虾真有趣。它们吃食物很小心,总是先用“钳子”碰一下,然后赶紧往后退,接着再碰一下,再退,直到觉得没有危险了,才用两个“钳子”捧起来吃。吃饱了的小虾,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在玻璃缸壁上休息。有一次,我用小树枝逗正在休息的小虾。它立刻窜到缸底,不停地舞动着细长的“脚”,“钳子”一张一张的,“胡子”一翘一翘的,连眼珠也一突一突的。它的样子可好玩儿了。快开