小班语言组织培养活动：小铃铛.doc

幼儿教育：_小班语言组织培养活动：小铃铛教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页小班语言组织培养活动：小铃铛活动目标：1、在熟悉和理解故事的基础上，完整复述故事。2、能大胆地用表情和肢体动作表演故事。活动准备：1、小花猫、小白兔、小狗、小山羊的头饰。活动过程：一、复述故事1、孩子们，前两天我们讲了一个故事，请问这个故事的名字叫什么呢?2、小铃铛的故事里面都有谁呢?3、小动物们见到了小花猫的小铃铛，是怎么说的?小兔子是怎么说的?小花猫怎么回答小兔的?小狗看见了小花猫的小铃铛是怎么说的?小花猫是怎么回答的?小山羊看见了小铃铛是怎么回答的?小花猫又是怎么回答小山羊的?4、小花猫掉进河里以后，小动物们是怎么做的?最后小花猫知道自己错了吗?它知道自己错了以后又是怎么做的?5、请小朋友和老师一起来讲讲这个故事吧。(教师带领幼儿复述故事小铃铛)。二、分组表演故事1、老师引导幼儿分角色讲述故事：现在胡老师请一个小朋友来扮演小花猫，一二组的小朋友扮演小兔子，三四组的小朋友扮演小花狗，五六组的小朋友扮演小山羊，我们一起来讲讲故事。故事里说了哪种小动物说话就有扮演这种小动物的小朋友说，其他的小朋友不要说。除了小动物的话以外的故事内容，全班的小朋友跟老师一起讲。2、教师指导幼儿分组扮演角色表演故事：请小朋友一边讲故事一边表演小动物们的动作，看看谁讲得好、表演得好，等会儿啊胡老师会请他戴上小动物头饰到前面来表演。3、表扬声音响亮和动作优美的幼儿，组织幼儿再次表演故事。三、幼儿分角色表演故事1、刚才老师看见一些小朋友表演故事表演得很好，老师要请他们带上头饰到前面来为大家表演，其他的小朋友要认真地看上面的小朋友表演，并一起讲故事。2、请四名幼儿戴上头饰到前面来表演，教师指导幼儿表演，鼓励幼儿积极、大胆地用动作表现故事3、评价幼儿表演，再请四名幼儿上前表演故事，引导其他幼儿认真观看表演。四、鼓励幼儿课后进行表演故事。第 3 页 共 5 页小班语言表达活动猜一猜活动目标：1.理解谜面内容，猜出谜底，并能说说自己的理由。2.尝试自编谜语，感受编迷、猜谜的乐趣。3.理解家乡的特产。活动准备：1.猕猴桃、勃荠、樟树的图片或照片 2.猕猴桃、勃荠(熟的)实物若干活动过程：1.教师和幼儿玩猜谜语的活动教师：我们学过很多谜语，你们还记得吗?能说出来让大家猜一猜2.学习新的谜语，进行猜谜语的活动。教师：我这里有一些新的谜语，我们先听第一个谜语怎么说。(教师念谜语，幼儿倾听)你听到了什么?能够猜出来这个谜语的谜底是什么吗?为什么?你觉得谜语里说的东西的特征和你猜测的谜底特征相似吗?教师出示猕猴桃的图片并引导幼儿观察，并验证谜底。教师：猕猴桃是产自江西的什么地方，你们知道吗?答案：奉新。全体幼儿学习这个谜语。教师：我们一起来学习这个谜语，回家以后可以考考爸爸妈妈。教师带领幼儿学习第二个谜语。教师：我们江西有很多特产水果，还有会昌的特产呢，听听看，这个谜语的谜底是什么?教师念谜底，幼儿倾听。教师带领幼儿学习第三个谜语。教师总结：今天我们学习了三个谜语，说的是我们江西猕猴桃、荸荠、樟树。你们可以回家说给爸爸妈妈猜一猜，也可以和爸爸妈妈一起收集一些更多的谜语带到幼儿园和小朋友们一起分享。3、教师将猕猴桃、荸荠实物切好请幼儿品尝，让幼儿亲自