云南的歌会教学设计

云 南 的 歌 会 沈从文学情分析：学生对云南的民风民俗了解不多,因此,课前让学生搜集有关资料,对少数民族文化了解一些,在教师的引导和本课学习中领略民族风情,学习叙事方法, 以学生自主、合作、探究的学习方式，完成教学任务。教学目标：1、知识和能力：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、过程和方法；从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。3、情感和态度：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。教学重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。教学难点： 理解文中环境描写对表现文章主题的作用。教学准备1、学生预习课文，利用工具书掌握文中的生字词。2、教师搜集资料，采用多媒体教学。教学时数：一课时教具准备：课件教学过程：一、导入新课云南有着旖旎的风光，有着众多能歌善舞的少数民族同胞，有着美丽浓郁的民族文化，今天就让我们跟随沈从文先生一起走进二云南的歌会。二、作者简介（屏幕显示）： 沈从文(19021988)苗族， 原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家，抗战前，出版了20多个作品集，有石子船月下小景等，中篇小说边城标志着他的小说的成熟；抗战爆发后，取道湘西去云南 1949年后 ，长期从事文物研究工作。三、整体感知，课文内容。1、学生浏览课文，学习生字词（多媒体显示）2、请同学谈谈对云南的歌会有哪些了解？（学生自由发言）3、理清文章脉络明确：课文分为四部分 第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（23）描写山野对歌。 第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。4、教师问题提示：（屏幕展示）a本文介绍云南歌会的有哪几种形式？ （学生自主思考，回答。教师补充。）明确：山野对歌 山路漫歌 山寨传歌 b.云南歌会的三个场面有哪些特点？作者描写的侧重点有什么不同？（学生先浏览课文，教师放两个场面片段：山野对歌和山路漫歌片段。学生看完后分小组讨论，小组代表发言，全班交流。）明确： 山野对歌才智大比拼（写唱歌的人） 山路漫歌即兴自由歌唱（优美的环境） 金满斗会民歌传承（唱歌的场面）四 研读探究。（屏幕展示）1、 想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣? 明确：作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。2、 金满斗会是村寨传歌的盛会，是为了民歌的传承，你觉得它的难得之处在哪里呢？ 我们要怎样才能像作者一样感受民俗文化的美呢？（学生分小组讨论，然后小组代表发言，全班交流。）3、教师升华主题：美，无处不在自然，人生，文化艺术。只有懂得爱的人，才会领悟到美的真谛，爱自然，爱生活，爱民族文化艺术。更应将那些充满智慧和热情的民族文化代代传承下去！五、拓展延伸1、 请学生唱一段或几句自己熟悉或喜爱的民歌。2、让学生欣赏几首云南民歌。（屏幕显示）六、 课堂小结 这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调