15.有趣的造型.doc

课题课型设计应用教学课时一课时授课时间教学目标知识与技能1、感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。2、学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的制作。过程与方法 欣赏探究交流创作。情感态度价值观培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。知识结构 知识 设计应用 技能 教学重难点重点以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要材料进行人物，动物和静物的造型设计制作。难点以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。学情分析学习起点预测“ 学习困难预测教学用具准备 乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。板书设计 教学反思呈现现象1.材料准备不够充分。2.教师讲授时间用了15分，应该控制在12分之内。3.学生不会小组合作，不会合作分享。归因分析1.因为是星期一，有多数学生没有带工具和材料，造成学生设计好造型却没材料做造型。2.教师语言再精炼一些，做到画龙点睛。3.学生不会小组合作，不会合作分享。改进措施我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定改变原来单纯用卡纸制作底座的方法改为用多种材料来制作，我让学生带了一些生活中的废旧材料，比如瓶盖、废纸杯、酸奶瓶等材料，同时也带了一些装饰性材料，比如旧毛线、废布角、卡纸、彩泥等。这样一来，这些半成品的底座学生直接用透明胶一粘就可以了，这样就节省了大量时间，而在造型上因为材料的丰富学生的想象力和创造力也得到了淋漓尽致的发挥。在引导学生想象时，虽然学生设计的造型新颖奇特，五花八门，但是有时候他们所带来的材料根本做不出他们要做的造型，如果我在引导学生想象时在前面加个条件就好了，即根据自己所带来的材料进行设计，这样就更能提高课堂学习效率。步骤教学流程课堂调控导入1师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？（活跃教学气氛，激起学生好奇心）2出示游戏规则：请一名同学到前面看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。重难点突破二教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。问题：1、每件物体造型是用什么材料制作的？2、他们都是什么形状的？学生：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！学生：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？学生：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。学生：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！学生：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！学生：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！教师给予肯定和补充。（二）联系生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！有的说：我家有椭圆形的小猫闹更多的免费小学教学资源。还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好学生啊，老师也同样喜欢你们！三、深入新课：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示课件，引出课题：有趣的造型（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什么材料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？出示二组：水果动物。提出问题：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么材料、什么方法制作的？（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型