2015年下学期六年级语文科期中测试卷.doc

班级： 姓名： 学号： 密封线2015年下学期六年级语文科期中测试卷时量：80分钟 满分：100分 制卷人：狄娟题号一二三四五六七八九十总分得分同学们，经过半个学期的学习，你一定有许多收获吧，快来检测一下吧！在做试卷的时候注意书写一定要工整，态度要认真，做完后细心检查一遍。 第一部分 识字与写字一、看拼音写词语。(8分） mnglng jng m wi xi ku w （ ） ( ) ( ) ( ) w r j yng gun qn jin xing yng png pi （ ） （ ） （ ） （ ）二、下列各组词语中字音正确的是：（ ）（2分）1、A唱和（h）B魁梧（w）C要（yo）挟 D调（dio）整2、A几（j）乎 B奔（bn）丧C 刚劲（jn）D兴（xng）奋3、A瘦削（xue）B恶劣（lu）C树冠（gun）D散（sn）布4、A运载（zi）B 琴弦（xun）C 绵亘（gn）D模（m）样3、 给下面句子中的带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分）和： A温和 B和睦 C不分胜负 D结束战争或争执和：1温和2和睦 3不分胜负4结束战争或争执和：1温和2和睦 3不分胜负4结束战争或争执1、 和蔼（ ） 2、讲和（ ） 3、和棋（ ） 4、和谐（ ）四、下列诗句中没有错别字的一组是：（ ）（2分） 1、A徒峭 B畜牲 C报怨 D狂风怒号 2、A枯揭 B爱抚 C祥细 D欲血博杀 3、A沌熟 B遛走 C焦躁 D张寇李戴 4、A挺拔 B勉励 C泥桨 D宠然大物5、 用下面的字组词语。（6分） 瀑（ ） 嗽（ ） 租（ ） 裹（ ） 爆（ ） 喇（ ） 阻（ ） 衷 （ ） 艰（ ） （ ） （ ） （ ） 六、按要求改写句子。（4分）1、 我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）_2、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）_3、 小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）_4、 小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“被”字句） 第二部分 积累与运用七、按要求写词语或句子。1、 填空。（7分）_，何人不起故园情。造物无言却有情，_。轻诺_。有所期诺，_,_,时刻不易。2写一句鲁迅名言： 3、请你为学校水龙头处写一句节约用水的提示语：（要求：委婉、让人乐于接受） 4、 从你积累的古诗中任选两句描写四季景色的诗句写下来。 5、默写一首描写动物的古诗。（2分） 【 】 ， 。 ， 。 第三部分 阅读与提升八、课文内容精彩回放。（22分）（每空一分）1、 怀念母亲是_的作品。他在文中写到“我痛哭了几天，吃不下饭，无法安然入睡。”画线部分可以换上_、_两个词语，表达了_。2、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成_，胳膊变成_，血液变成树的_，在年轮里旋转、流淌。（1）这句是作者产生的（ ）。（2）这句描述了（ ）和（ ）融为一体的境界。（3）从这句能感受到作者_和_的感情。3、唯一的听众文中老教授的神态一直是_的，一共出现了_次,蕴含了_,最后一次我之所以觉得像深深的潭水，是因为_。4、只有一个地球这是一篇_,宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹:_”我知道本文用到的说明方法有_、_、_、_。 九、拓展阅读（13分） 失掉记忆的老人在斯德哥尔摩一条主要街道上，上下班时间经常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目视前方，像一尊塑像。我到瑞典不久，人们就建议我去看看这“街头一景”。 那是立春后的一个早晨，我匆匆去上班，果然在那个街角看到了他。在我驻足的一分钟里，他向右踱着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂手并脚的立正姿势。“他可能是个退伍军人。”我脑子里一下子闪过这个念头。我向过路的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？他们不是摇摇头，就是摊开两只手。 瑞典夏天阵雨多。有一次我经过那位老人身边，正赶上下雨。他既没穿雨衣，也没打雨伞，仍然笔直地站在街角。雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道下雨似的。我立刻将伞撑到他的头顶上，直到雨住了，我才离开。他没说一句话，（而且 甚至）也没看我一眼。后来，我去了丹麦，入冬才返回瑞典。第二天上班经过那条街，没有碰到他，心里空落落的。下班后，（飘起 漂起）了大雪，我急急地赶到那个街角，老人正在那儿站着，帽子上落满了雪，胡须上挂着银白的霜花，活像一位圣诞老人。一个五六岁的小男孩在他身边抓雪玩，眼光不时瞟向老人。我便走过去问那男孩：“你认识这个老人吗？”“他是我爷爷。”我猜中了，便又装作（漫不经心 小心翼翼）的样子，说：“我猜你爷爷是在给什么人站岗，是吗？”“给国王。”孩子脱口而出。我便顺着孩子的思路，故意逗他往下讲：“可是国王不是住在皇宫里里吗？你爷爷怎么在这儿站岗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也没说，又去抓雪玩。当时我真想走过去和老人谈一谈，但望着他那（严肃 庄重）的神情，这个念头立刻打消了。我一直被老人的“谜”（困惑 困扰）着。有一天，因工作需要，我请所在地区的值勤警察吃饭。无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们听后（目瞪口呆 面面相觑 q），空气好像一下子凝住了。我不知道自己闯了什么祸，正想把话题岔开，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服，神情庄重地说：“他是我们的前辈叫本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。”我屏住呼吸听着，心像灌了铅一样沉。那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责。”我的眼睛湿润了。1、划去上文（ ）中不恰当的词。 (3分）2、这篇文章是按照 的顺序记叙的。（1分）3、概括最后一段段意：（4分） 4文中两处画“ ”的句子，描写了老人的：（ ）（1分） 【A】动作和神态 【B】动作和外貌 【C】动作和语言5、理解句子的含义：（2分）那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责。” 6你认为老长是一个怎样的人？结合短文简要