8和9的图画应用题.doc_第1页
8和9的图画应用题.doc_第2页
8和9的图画应用题.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8和9的图画应用题 唐小艳教学内容 人教版一年级上册教材第57页的内容，及练习十二的部分题目。教学目标：1运用8和9的加减法正确的解决简单的实际问题。2初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，。3初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。重点：用语言叙述图画应用题的题意；会解答图画信息和文字信息相结合的问题。难点：发现、提出问题并解决问题。教学准备： 多媒体课件。教学过程 一、创设情境、导入新课师：小朋友们，今天老师要带大家到森林里去游玩。你们想去吗？师：去之前，要做个小测试，只有答对的小朋友才能去，你们有信心接受挑战吗？（热身运动）师：小朋友们表现的真棒，让我们一起到森林里去看一看吧！ （出示课件：森林。）二、自主探究、解决问题师：谁能说说你看到了什么？小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢，你们能行吗？ 1.出示小鹿图 观察主题图，你都看到了什么？（强调文字信息） 那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗？引导学生用三句话说图意。 谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？算式是：9-3=6（只），草地上还剩6只鹿。提问：为什么要用减法计算呢？（求的是一部分）师：小朋友们真是太聪明了，老师真为你们感到高兴。过渡：小鹿们有点饿了，来到了蘑菇花园，让我们一起来帮小鹿找蘑菇吧。你能提一个数学问题吗？2.左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？师：这个问题我们请各学习小组商量着来解决，好吗？生汇报：我们采用的是加法，因为这个问题得求总数，我们只要把左边的6个和右边的2个合起来就行了，所以用加法。列的算式是：6+2=8（个）。师：有不同的列式法吗？生汇报：6+2=8（个）。师小结：小朋友们真棒，就看了一幅画面，你们就发现了数学问题，还想出了好的方法来解决，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们再去河边看一看，好吗？3反馈练习。（投影鸭子图）师：你会解决这个问题吗？把算式写在纸上。（独立完成，集体订正。）师小结：大家帮助天鹅解决了问题，它们非常感谢你们。这次旅游结束了。三、巩固练习，内化提高师过渡：通过刚才的学习，你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。 学生独立做题。 集体订正。（指名直接说算式，集体判断，最后挑出一个题让学生说一说想法。） 四、课堂总结师：今天你
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论