大班看图讲述：会游动的小岛.doc

幼儿教育：_大班看图讲述：会游动的小岛教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班看图讲述：会游动的小岛设计理念：会游动的小岛是大班的一个语言活动，故事简单明了，图片生动丰富，适合大班幼儿的年龄特点。活动通过一个小岛为出发点，带领幼儿领略了整个故事的有趣情节，同时诱发了幼儿讲述的积极性和创造的主动性。活动的主线为逐步观看大图片、理解图片内容完整欣赏图片，大胆讲述故事人手一本小图书，自由讲述故事重组图片，改编故事情节。让幼儿系统地、细致地学习这一故事内容，在游戏的过程中体验语言带来的丰富魅力。活动目标：1、能仔细观察故事图片，并根据自身的理解进行描述。2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。3、重组图片，展开合理的想象，编出不同的故事情节。活动准备：故事大图片一套，幼儿人手小图片一套。活动重难点：熟悉理解故事图片内容，并进行创造性地讲述。活动过程：一、观看图片，激发幼儿看画面讲故事的兴趣。1、教师出示图一提问：你从这幅图片上看到了什么？2、教师出示图二提问：这时，发生了什么事情？3、请幼儿集体讲述图1、2，并猜测接下去会发生什么？我是分割线4、教师出示图三提问：小鸟怎么了？小岛又怎么了？5、教师出示图四提问：天亮了，小鸟到了哪里？原来会游动的小岛是什么？二、师幼完整讲述故事。1、师幼看图片，讲述故事。2、幼儿人手一本小图书，自由讲述故事，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。3、请个别幼儿将故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。三、重组图片，改编故事。1、游戏：图片翻翻翻将图片背对幼儿，顺序打乱，重组后，翻过来，教师把新的故事情节讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事做一比较。2、幼儿自由玩游戏，进行创造性讲述。3、请个别幼儿讲述，教师给予肯定和评价。设计意图通过美丽、彩色的大图片，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的投入到故事情节中。通过人手一本小图书，给了幼儿一个自由的讲述空间，提高了幼儿的讲述主动性。通过游戏的形式，将枯燥的讲述方式翻新，给幼儿以全新的视觉感受，冲击着以往的讲述模式，发挥了幼儿的创造性想象。第 4 页 共 6 页大班礼仪教案：做客用餐【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。2、培养幼儿良好的礼仪行为。【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。4、情景表演：做客用餐美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲门问好就坐（长辈先坐、自己再坐）用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）告别。三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌附儿歌做客用餐我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，