上虞区谢塘镇中学校本课程—成效与特色.doc

以建设促规范以规范显实效 上虞区谢塘镇中校本课程实施成效与特色一直以来，学校以“亲、勤、进” 作为校训，以“爱生、严谨、善教、乐业”为教风，紧抓学生行为规范管理，逐步形成了“文明、勤奋、求实、创新”的良好校风，学校先后被评为省标准化学校、绍兴市文明学校、市文明单位、市德育工作先进集体、市示范家长学校等。但随着我市教育事业的不断发展和人民群众日益提高的教育需求，处于农村的我校在办学上遇到了严峻挑战，尤其是近几年来，每年极大部分优质生源的流失，和新居民子女的逐年增加，家长素质参差不齐，社会不良风气的影响，加大了学校对学生行为规范教育的难度。面对困局，学校从2011年起，通过制定谢塘镇中学学生行为规范示范学校建设三年规划，借上虞市学生行为规范示范学校的建设东风，适时适宜地开发学生行为规范校本课程我们的价值，力争化被动防范为积极预防，培养学生良好的行为习惯，提升学生形成克服困难解决问题的能力，帮助学生形成极积向上的品质。通过校本课程的实施，学生的文明意识进一步增强，校园文明氛围日趋浓厚，学校的德育工作又步入了一个新台阶。现将我校学生行为规范校本课程实施情况总结如下：一、以健全的体系作为课程的保障（1）提高校本课程任课教师思想认识，德高为范学校规划校本课程任课教师必须取得心理健康辅导C证，加强任课教师师德师风建设，完善绩效工资中的校本课程评价体系，加强学科德育教育，同时要求全员育人，转变教育观念，提高全体教职工的思想认识和道德水平。（2）加强领导，健全制度为了达到有效实施校本课程的目的，积极推行校本课程规范化，成立了由校长为组长，分管副校长为副组长，政教、教务、年级组长组成的学生行为规范校本课程实施领导小组；对照课程纲要，制定工作计划、教学目标及相关措施。确定了详细的层级管理网络，各线分工明确，责任到位、任务落实。（3）加强学习，提高任课教师素质制订任课教师工作职责和班级考核细则，不断完善课程实施工作制度建设。为了提高选课素质，制定任课教师校本培训计划，学校给每位任课教师订阅了班主任心育活动设计36例、生活价值教育训练广场等学习资料。在抓住一切机会参加上级组织校本课程任课教师培训的同时，还开展主题班会观摩活动，让任课教师在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校校本课程质量得以较大的提高。定期举行校本课程教研活动，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高任课教师的工作能力。严格量化考核，增强任课教师责任心，对优秀任课教师进行奖励，并在学校评优、评选、晋职上给予政策倾斜。二、以生活价值教育推动校本课程建设确立了以生活价值教育为校本德育特色教育，在学校开展的各项活动中，始终贯穿了生活价值这条主线，把生活价值教育12类价值观中的“尊重、合作、诚实、谦虚、责任、快乐”六类价值观教育作为学校各年段教育主题词，坚持以人为本，力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，实现知与行统一、教育与管理相结合。通过生活价值教育，让学生了解生活常识，提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，进一步培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。确定各年级学生主题目标:七年级年段主题目标：“合作与尊重”，即要有积极的思想、纯洁的情感、良好的愿望、平静的精神状态；有尊重自我的意识、倾听他人的习惯、了解自己的品质。八年级年段主题目标：“谦虚与诚实”，即要保持内心的淡泊与从容，要认识到自己和他人的优点；要认识到诚实的重要性。九年级年段主题目标：“快乐与责任”，即内心充满爱心与和平，就会快乐，有希望就有快乐；要认真做好分内之事，做到恪尽职守。各年级组紧紧围绕年级培养目标，制定教育内容，设计活动方案，整合教育智慧和教育途径，实施符合各年级学生身心发展规律的灵活多样、生动活泼、学生接受的措施，提高实效。三、以校园文化建设优化育人环境1.精心布置宣传阵地。加强对宣传窗、广播站、班级名片、校本德育宣传长廊、美术作品走廊等文化阵地的指导管理，在把握好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。3.大力推进“书香校园”工程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、团队活动室等，学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。三年来，我校严格按照浙江省义务教育阶段课程设置及课时安排，积极开展校本课程，使我校学生行为习惯有了极大地提升。在学生行为规范校本课程引领下，学校成功创建上虞市行为规范示范学校；以校本为平台进行理论研究强化生活价值教育 推动先进文化建设、依托生活价值教育提升新居民子女素养的实践与研究等课题在绍兴、上虞两级立项获奖，多篇相关研究论文在上虞市级获奖；从实践的效果来看，行为习惯及心理健康教育使学生在尊重、自信、合作、诚信、责任等面方面取得明显进步，个人行为习惯明显提升，与他人合作、解决同龄人之间冲突的能力有所提高，极端化、冲突性行