【教学设计】《菱角的喜剧》（粤教）.docx

菱角的喜剧教学设计 教材分析菱角的喜剧出自高中语文必修二散文板块，本文是一篇具有哲理性的散文，作者从自己认识菱角的发展过程中，阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对化、简单化。文章对事物的认识由浅入深，从片面到全面的过程描写十分清楚，思路非常清晰。作者证明自己的观点时所运用的材料恰到好处，有自己对菱角的认识过程，有生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子，一个农民认识天气条件的例子，有地方良种变劣种的例子，山洞养猪有的成功有的却失败的例子等。这篇散文最大的特点是：将知识性、趣味性、思想性结合在一起，表现作者独特的感受，精辟的见解；内容涉猎广泛、联想巧妙；语言明快晓畅，讲究变化，在写作上具有典型的秦牧散文风格。读来使人在跟随作者喻理愉悦、领悟哲理的同时，也欣赏到了哲理性的散文写法的艺术。 教学目标【知识与能力目标】1. 理清文章思路，理解含义深刻的语句，理解作者认识事物要有正确方法的观点。2.学习作者从生活现象中悟出道理，并张开想象，广征博引，来进一步阐述道理的写作特点。【过程与方法目标】欣赏课文精彩的语言，体会作者的语言特点和语言风格，训练语文表达能力。【情感态度价值观目标】1.引导学生对自然、社会等具有更深刻的思考和的认识。2引导学生提高自身的思想道德境界和哲学理论水平，有探索的精神和创新能力。 教学重难点【教学重点】理清文章思路，理解含义深刻的语句，理解作者认识事物要有正确方法的观点。【教学难点】体会课文深刻的思想和哲理，学习写作方法。品味语言风格。 课前准备 多媒体课件 教学过程一、 创设情景，激情导入：在生活中，面对一些人或事，我们经常会经常看到普遍性的一面，却忽视了特殊性的一面。认识事物时我们经常绝对化、简单化地看问题，其实我们稍微认真地加以思考就会发现，任何事物都是复杂多样的，我们认识事物应当有正确方法。今天我们来学习一片散文菱角的喜剧。二、 知人论世，作者简介：秦牧（ 1919-1992 ） 原名林觉夫，广东澄海人。 1919 年 8 月 19 日生于香港。童年和少年时代在新加坡侨居。 13 岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。 抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员，教师、编辑等。 1938 年开始在广州报刊上发表作品。秦牧杂文，这是他的第一本集子。 1945 年加人中国民主同盟，担任过民盟中央机关刊物再生的编委。 建国后，一直在广州工作。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有土地、花蜜与蜂刺。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。 1963 年加入中国共产党。粉碎四人帮后，创作了大量作品。几年来，仅结集而成的散文集就有 10 多部。自选集长河浪花集是其散文的代表作。还出版了艺海拾贝的姐妹篇语休采英。 三、初读课文，整体感知：1、 通读课文，解决生字词。2、作者从认识菱角的过程中 , 悟到了什么道理？ 明确：事物具有复杂性、多样性。四、精读课文，深入感悟：1、速读课文 1-6 段，作者如何引出事物是复杂多样的道理？ 明确：认识菱角生活现象 2、朗读课文 7-12 段，从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？ 明确：第7段：面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。 第8段：自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。 第9段：我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。 第10段：只知道一般道理，不掌握事物胡复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。 第11段：广泛砂吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）这一切是多么重要呵！ 第12段：事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。 道理：认识事物应掌握其的一般性之后，更要掌握其的特殊性。 3、作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围绕着这个观点作者用什么方法来印证？ 明确：（1）对比论证 聪明人认识事物的方法（合理、科学的） 自己认识菱角甚至蝴蝶、蝗虫的方法（片面性） （2）正反对比举例论证 农民掌握下雨的条件“黑云、风势、昆虫动态” 良种变劣、养猪不活 五、品味语言：作者推崇口语，那请大家找出文中口语化的句子，尝试把它改为书面语，并说说两者有什么不同？ 例如： 1 在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角，多特别哦！ 改为：我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观察之后认为，个别地方有三个角的菱角是很特别的事情。 2 是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切情事都有复杂性、多样性。 改为：不仅生物界有这种情形，一切事情都有复杂性和多样性。 3 我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无所不在的。 改为：复杂性、多样性的事物无往不在。 4 这样的认识方法，怎能谈得上精确呢。 改为：这样的认识方法，谈不上精确。 5 事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。 改为：事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化绝对化的认识方法。 口语：通俗自然、简洁生动 书面语：词语雅正，结构严谨六、课堂总结：本文主要通过对菱角的认识等事例说明一切事物是复杂性，多样性。我们要正确认识事物就必须掌握事物的一般性，更要掌握事物的特殊性，避免绝对化简单化地认识事物。七、布置作业：宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是韩非子中的一个寓言