蚂蚁和蝈蝈精彩教学设计.docx

蚂蚁和蝈蝈精彩教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：14教材简解：本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而可以安然过冬，蝈蝈懒惰，夏天不肯储备粮食，到了冬天又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们。只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。全文共3个自然段。第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食；第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树底下自由自在地乘凉；第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿，神气不起来了。（语文堂网）（语文堂网）目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、学会本9个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。（语文堂网）3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。重点、难点：1、识字、写字和带感情地朗读文。2、通过对文的朗读感悟，让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。设计理念：这是一篇童话故事，蚂蚁和蝈蝈是学生生活中较熟悉的两种小动物，可让学生通过看图回忆这两种动物的样子及它们的特点。老师要引导学生抓住文中的关键词句，在脑海中展现文情景，从而理解文内容。多读文，并通过有感情地朗读表达自己的感受。季节的变换，让学生结合自己去感受环境，从而加深对文的感受。设计思路：1、出示图片，复习导入。（语文堂网）2、精读训练：通过对蚂蚁和蝈蝈在夏天的对比和在冬天的对比，夏天蚂蚁辛勤劳动搬粮食，蝈蝈在大树底下乘凉，冬天蚂蚁在洞里吃粮食过冬，而蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了，让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。（语文堂网）3、识字教学：“由、冬呼、粮”会写会读，知道字的结构，能组词。第一时读通文，知道文发生的事情及文的主人公，了解每一自然段的大意，教学生字“蚂蚁汗洞冷”。教学过程：一、复习检查、认读词语。2、指名分段读文，说说文大概。二、精读训练、讨论：书上有几幅图，从事情的发生时间看，哪个在前，哪个在后？（1）看图，自由练说。指名说图意。（2）看另两幅图，说说什么季节，什么内容？2、过渡：文是怎么告诉我们的呢？3、学习第一段（一）第一自然段：、看图：（1）这是什么季节？（夏天）板书：夏天你怎么知道这是夏天？（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（搬粮食）板书：搬粮食怎么搬的？出示：有的-有的-“有的”指什么？（一些蚂蚁）（4）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）（）你从文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗指导朗读，读出天气的热，小蚂蚁的勤劳。（二）第二自然段（1）指名读，你读懂了什么？几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。（2）蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了。）（3）蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的，我们来看看图。（4）看图描述图。（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）板书：树下乘凉什么叫做自由自在？联系文说说蝈蝈怎么“自由自在”？（有的-有的-）你觉得蝈蝈怎样？（懒惰）（）句式训练：例句：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。下了，同学们在操场上玩，有的（），有的（），个个开心极了。放学了，值日生有的（），有的（），非常认真。朗读指导我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。要注意突出有的有的、满头大汗这几个词（三）第三自然段：1、看图：（1）蚂蚁和蝈蝈的结果一样吗？（2）蚂蚁在做什么？（吃东西，烤火）（3）蝈蝈又怎么样了呢？（冷得发抖，很饿，还有的哭了）我们来看看书上是怎么说的。（4）小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢？（因为，蚂蚁夏天准备了粮食）（）蝈蝈什么时候神气过？现在为什么“神气不起来”？（夏天它们没有准备粮食）这时蚂蚁会想些什么，说些什么？蝈蝈怎么想的，会说什么？三、学习生字、出示