苏教版语文二年级下册《月亮湾》

月亮湾 教学设计课文分析：月亮湾是苏教版语文第四册第二单元的一篇讲读课文，课文描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文语音优美，充满美感，是一篇培养学生语音感悟能力、陶冶学生审美情趣的好文本。教学目的：1、学会本课8个生字，能联系生活或上下文了解生字词语的意思，写好部分生字“缓”。2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、借助课文插图按一定的顺序理解课文内容，感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。重难点：1学会本课8个生字。2有感情的朗读课文。3、按一定的顺序理解课文内容，感受月亮湾的美丽。教学过程：一、 游戏互动 导入新课1、师：同学们，你们一定去过很多美丽的地方。下面我们来做个游戏“看图片猜地名”。预备-开始！这个美丽的地方，它有一个好听的名字，叫月亮湾。让我们一起喊出它的名字？（读课题）正音“亮”读轻声，指名读。师：请同学们伸出右手，和老师一起书写课题。板书课题，（学生书空） “湾”字，左边三点水，右边上面点横头，再写两竖，然后写两点，下面是一个 “弓”2、师：月亮湾是什么样子的呢？你们想知道吗？让我们到课文中去看一看吧。3、在读课文前请看屏幕上的自读提示。1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。师：要求弄清楚了吗？请和老师一样把书拿好。自由读课文吧！二、自读课文，学习生字1、学生读课文，圈生字，教师巡视，提醒学生批注。（读的真投入！不过要想到月亮湾，必须闯过下面的生字关。你们有信心吗？）2、这些带有拼音的词语会读吗？出示词语课件（月亮湾 绕着 缓缓地 倒映 好像 灿烂 朝霞 山坡 ）老师先领读一遍，同学们跟读一遍。谁来当小老师领读下面的词语。（读得真好！）男女生赛读（声音真响亮！）3、出示生字课件（湾、绕、缓、映 像 烂 朝、坡）生字宝宝单独排队，你们还会读吗？自己试着读一读吧！开火车认读。可打乱顺序开火车。4、真棒！这些生字宝宝，你们有什么好办法记住他们呢？指学生交流识字方法。同学们识字方法可真多！5、游戏：“我说你猜” 师：日字在中央。师：十月十日就是我。（朝）组词。 左边拿丝线，右手扶一友，慢慢悠悠走。（缓）组词。6、指导写生字“缓”。师：“缓”这个字也是我们今天要求会写的字。要把它写美观，要注意什么？（学生先观察，再回答，若学生答不上来，教师直接教：左窄右宽，绞丝旁的两个撇折上下排列，右边的两横，上面短下面长，往上倾斜一点，撇捺要舒展）伸出你的右手，和老师一起写。教师范写（教师边写边指导占格位置和笔顺）学生书空。老师写的好看吗？生：好看师：嗯，还不错，请拿出你们的生字本，也来写一个，看能不能超过老师。（调试设备，写字时要注意身体坐正，脚放平，指离笔尖一寸远，胸离桌子一拳宽。老师来看一看谁的书写姿势最正确！）学生在作业本上临写。教师巡视指导、投影点评。三、品读课文，读中悟情1、师：同学们的表现真不错！轻轻松松就过了生字关，下面就让我们跟着课文中的小导游一起到月亮湾去看一看吧！边听边想，小导游给我们介绍了月亮湾哪些地方的景色？（听课文朗读）2、欣赏完月亮湾，你们觉得月亮湾怎么样？（月亮湾是个美丽的村子）月亮湾都有哪些美景呢？指名说，老师相机板书：小河 河上（小桥）河里(鱼儿)、河岸(桃花)、农田3、师：在这么多的景点中你最喜欢哪一处呢？（同桌互相说一说，并说说为什么喜欢？）4、交流：（课件出示文字，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）你最喜欢哪儿？师出示句子。（）我觉得小河很美。你能读读这个句子吗？第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。指名读，什么样的小河？出示图片对比，小河像什么？（月牙）师：月牙一样的小河，多美呀！谁来读 (指2名读或者分组读)真美啊！（师范读！）（2）师：还有介绍小河的句子吗？我们来看描写小河的句子。指名说：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。师：河水绕着村子、生：缓缓地流着。“缓缓地”就是什么意思呢？（“慢慢地”）老师范读，要读得又轻又柔。谁再来读读这个词。点2名读这个词。河水流的真慢呀（老师好像听到了缓缓地流水音）在缓缓地流水中游来了一群群自由快活的鱼儿。开动脑筋想象一下它们在干什么呢？拓展：一群群鱼儿在河里游来游去，有的有的还有的瞧，他们多快活呀！【吐泡泡 捉迷藏 翻跟头 比赛游泳 转圈 说悄悄话跳舞等】（同桌交流，老师巡视指导，全班交流点23人，）想象真丰富！多么快活呀！现在你们就是这样一群快活的小鱼，让我们快活地读一读吧？【或者老师读请学生演一演】（指名读：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。）（3）河里有一群群快活的鱼儿，还有什么美景？生：清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山。出示句子：比较加或不加“清清的”句子的不同 “清清的”让我们一下子就看见了河水的清澈和明亮。谁再来读读这个句子，多么清澈的河水呀！多么美丽的画卷啊！指名读，男女读。（4）【还有哪个地方很美的。我觉得河岸上的桃花很美！】出示句子：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 看桃花图片：你们看，一大片一大片粉红的桃花远远望去，就像（一片灿烂的朝霞）。出示朝霞图与桃花加以比较。美吗？谁来美美地读一读。指2名读，（多么美丽的桃花，多么灿烂的朝霞啊！）老师也被这像朝霞一样美丽的桃花吸引住了，我也想读一读！（老师范读，学生齐读）（5）这边是像朝霞一样美丽的桃花，第六句：过了桥，是？（一片绿油油的农田。）比较句子：过了桥，是一片农田。 过了桥，是一片绿油油的农田。你喜欢哪一句？【指导朗读】绿油油这个词让我们知道了农田的庄稼长得很绿，而且绿得发亮呢！谁再来读。（指名读）加了绿油油，让农田变得更美了！（6）【进行语音文字训练】生活中这样美丽的词语还多着呢，出示（红彤彤）的苹果，（黄澄澄）的梨，在让学生自由说。（金灿灿）的油菜花，（胖乎乎）的小手，（水汪汪）的眼睛，（香喷喷）的米饭，（粉嘟嘟）的桃子同学们积累的词语可真多！（7）村前欣赏完了，让我们一起到村后看一看吧！听！有人在唱歌呢！这声音是从村子后面传来的。出示茶园图片。师：这里的景色美吗？你们心情怎么样？采茶姑娘一边采茶，一边说笑她们的心情也非常（高兴、开心）！让我们带着开心的心情