苏教版国标实验教材二年级下册 23《会走路的树》 教学设计_第1页
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苏教版国标实验教材二年级下册 23《会走路的树》 教学设计_第3页
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苏教版国标实验教材二年级下册23会走路的树 教学设计 云南省昆明市西山区西华园小学 陶文梅 【教材简析】会走路的树是一篇优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友谊。全文有9个自然段，分为两个部分，第一部分14自然段，写小鸟认识了一棵会走路的树，他们成了好朋友。第二部分59自然段，写小鸟认识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。全文语言流畅，生动活泼，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地诵读课文。2、认识本课9个生字，能正确、美观地书写“路”“奇”“陪”“趣”。3、初步了解课文内容，学习课文1-4自然段的内容。4、体会小鸟和小树之间的友情，培养喜爱小动物的情感。【教学重、难点】 识字写字，体会小鸟和驯鹿之间的快乐和谐。【教学准备】多媒体课件 彩色图片【教学时间】第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。进入课题，齐读课题，书写课题。教学生字“路”。二、整体感知，初读课文。1、文中有哪些小动物？出示三个小动物。2、自由朗读课文，提出要求。3、检查自读情况。（1）出示带拼音的生字，练读。（2）拼字练读。（3）出示分类词组，开火车读。4、明确本节课学习内容。3、 精读感悟，诵读课文 1、创设情境，引出课文。小鸟东瞧瞧，西看看，它看到了什么？ 2、树都是长在土壤里，而这棵小树却怎么样？这让人感到怎么样？引出“好奇”。教学生字“奇” 3、怎样读出“好奇”的语气。 4、小树是怎么回答的？练习两个角色的对话。 5、好奇的小鸟遇上热情的小树，从哪看出他们很快成了好朋友？教学生字“趣”。 6、用句式“小鸟陪着小树去了（ ），看见了（ ）”。练习说话。 7、即将飞往远方的小鸟，会向小树说什么？小树又会怎么说呢？角色表演。 四、鼓励观察、指导写字 1、出示生字：“路、晨、奇、陪、趣” 2、练习书写。 3、教师展示书写，反馈书写。 五、抛出疑问，布置作业 附 板书设计 23 会走路的树 小鸟图 好奇 小鹿图 陪着 小树图 苏
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