语文苏教版二年级上册《夕阳真美》教案

夕阳真美第二课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重难点：有感情地读好课文。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习。 1、读生字。 2、提问：课文讲了一件什么事？指名回答。 二、朗读第一自然段。 1、师：是呀，课文的第一自然段就是这样描写的。生带着高兴的语气读第一自然段。师叙述：傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。（点出课件）看着这情景，你最想说什么？ 二、学习课文。 1、理清第2、3、4自然段。 过渡：是啊！夕阳是个爱美的姑娘，又是个神奇的魔术师，夕阳还是个顽皮的孩子，她不停地变呀变，展示着不同的美姿。课文中是怎样描写的？ （1）、请打开课本，自由读读24自然段，边读边想一想：夕阳发生了哪些变化？ 交流。（师相机板书：西斜、下沉、落山） 师：对呀！这是夕阳位置的变化。谁能用“先接着最后”连起来说一说。练习用“先接着最后”说话。 （2）、师：随着时间的推移，夕阳的位置发生了变化，瞧，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找一找。 交流。（收起了刺眼的光芒、涨红了、更红了） （3）、师：是啊，太阳的脸越来越红，老师这里有三个颜色深浅不一的太阳，想请小朋友来贴一贴。指名选择贴画。评价。理解“涨红” （4）、小结：（要求学生根据板书能跟着老师一起叙述）当太阳已经西斜，它收起了刺眼的光芒，接着它又涨红了脸，慢慢下沉，最后直到了西山的背后。夕阳的位置在变化，颜色在变化，四周的景色也在不断变化。课文的2、3、4小节分别向我们描绘了这三幅不同的图画，让我们一起来细细品读！ 2、学习第二自然。 （1）范读，要求学生找一找这一自然段写了哪几个景物？ （2）交流。说说你最喜欢哪个景物？为什么？并带着喜欢的感情读一读。 生生评价。 （天空：蓝蓝的、广阔无边、看上去令人心旷神怡 太阳：收起了刺眼的光芒，让人感到柔和。师：见过夏天中午的太阳吗？那就叫刺眼。现在呢，光芒没有了，不刺眼，很柔和。 西山：连绵起伏很美，现在披上了外衣，更美。伸出小手，跟着老师一 起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏齐读小组读-指名读 师：眼前的景色多美呀！你能用哪些词语来赞美？指名回答。文中用了哪个词来赞扬的？理解“壮丽”） 欣赏画面，朗读句子。读出壮丽。 （3）小结。太阳美、天空美、西山美，让我们一起这美丽的天地，带着赞美的情感把第二自然段读一读。 3、学习第三自然段。 过渡：太阳西斜时，天空一片深蓝，西山连绵起伏，多么壮丽呀！当太阳下沉时，景色又是如何？ （1）指名朗读。师：从刚才小朋友的朗读中，你听懂了什么？ （2）还有这么多颜色，他们都躲到哪儿去了？你能用一个词语把这么多 颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、） （3）指导朗读。这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？ 评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。师读生评找学生跟老师比（各有所长，相互学习） （4）全体起立，让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读 4、学习第四自然段。 （1）引读。小朋友们，当我们痴痴地欣赏着绚丽多彩的云朵时，太阳的脸变得-它轻轻地-把-。跟着老师读的时候，你感受到了什么？（太阳落山了，周围变得越来越静了。） （2）指名读。生生评价。读得真好，奖励你一片灿烂的霞光。（点击课件） （3）齐读。让我们一起来读好这片灿烂的霞光（齐读）。 小结：多美的文字、多美的朗读呀！你们把老师带到了想象的天堂，老师多么希望现在就能目睹这壮丽的夕阳西斜图、夕阳下沉图、夕阳落山图。小朋友们想吗？（点击课件） 5、学习第五自然段。 （1）学了上面的课文，又亲眼目睹了美景，小朋友们，你现在最想说什么？ 是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！夕阳真美呀！ （2）小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的爷爷看了夕阳后是怎样的表现？爷爷为什么满面红光？你从爷爷的话里还读懂了什么？ （3）爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多浪漫呀！ （4）齐读。 三、总结课文。 夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实大自然中的美景无处