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幼儿教育：_中班游戏搭救朋友教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页中班游戏搭救朋友设计意图：孩子们之间的友情对孩子一生的成长很重要。为此，结合幼儿的年龄特点，在游戏中锻炼孩子间的情感，提高幼儿走、跑、跳、平衡的能力，培养游戏的兴趣，促进幼儿的社会性发展。活动目标：听口令越过适宜的障碍，发展听觉，提高平衡能力。产生关爱动物的情感，会与同伴配合完成游戏。活动准备：平衡木、拱形门各四个；小动物图片若干（与幼儿人数相等）。欢快的音乐。30米跑道的场地一块，且安全整洁。活动建议：1、听音乐做准备活动播放欢快的音乐，教师以游戏的口吻带领幼儿做准备活动。教师：小朋友们开着汽车去森林旅游吧！引导幼儿做走、跑、跳等动作，活动身体各环节。2、继续听音乐集体练习走平衡、钻等动作。教师随时鼓励幼儿不但走平衡木，小心钻国拱形门。对动作规范的幼儿及时给予肯定。3、游戏“搭救朋友”。（1）教师与幼儿一起布置游戏场地。（2）将幼儿分成人数相等的四组，站在场地的一端。（3）教师以游戏的口吻讲解游戏的玩法。小动物居住的森林被污染了，我们去搭救动物朋友。听到口令后，各组排头幼儿跑到平衡木处，快速通过小桥、钻过山洞，到达森林搭救一位小动物后，按原路返回，将动物放在各组指定的地方，击拍下一位幼儿的手掌，游戏继续进行，每次只能搭救一个动物，以搭救的速度决胜负。（4） 以整治好环境唯有，将动物再次送回森林。4、听音乐做放松活动。活动延伸：利用小动物图片引导幼儿进行分类，进一步探究小动物的居住环境。滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验园 赵小燕第 3 页 共 5 页中班游戏主题：手表店预设目标：1对制作手表感兴趣，能为手表取一个品牌名称。2能在游戏中发现问题，并学会解决问题。准备：事先了解品牌的经验；游戏模板。过程：一导入。1交流品牌名称：上次有其他班的小朋友来我们的手表门市部买了手表，但觉得我们的手表没有牌子，那你们知道些什么牌子的手表呢？（幼儿交流自己了解到得品牌经验）2那我们的手表能不能也有一个自己的品牌名称呢？你想为我们的手表取一个什么牌子？大家同意吗？（教师在模板上画上品牌标记）3那你们觉得把这样的标记画在哪里呢？好，你们说的都可以，等会就请手表店的工作人员自己设计吧！二游戏1幼儿游戏，教师指导。2适当观察手表店的幼儿在推销时候的交流。三评价1今天谁去买了手表？你买到了自己满意的手表吗？有没有发生什么情况？2再请手表店的工作人员来介绍一下今天的生意。（幼儿介绍游戏情况）3原来买手表的顾客太多了，手表供不应求，那你们觉得有什么办法可以解决这个问题？如果工作人员多了，都只是制作手表吗？可以怎么分配？（设计师、工人、导购员）那如果你是导购员的话，你应该怎么向顾客介绍手表呢？4其他班的顾客不但喜欢我们的手表，其实他们更喜欢参与到我们的手表制作中，那我们在招工的时候要怎么做，才能让其他班的小朋友也能参与到手表制作中呢？（在外面张贴招工广告）好，等我们招工结束，我们的古镇一条街上就又多了一家x
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