《乌鸦喝水》教学设计.doc

乌鸦喝水教学设计香花中心完小一级教师 祝 金 华教材分析：乌鸦喝水是湘教版小学语文一年级下册第15课。课文讲的是一只乌鸦口渴了，想到办法喝到瓶子里的水的故事。展现了小乌鸦聪明智慧的形象。全文语言简洁，内容明了。设计理念： 本课教学设计注意了图文紧密结合，引导学生边看图，边读文，体会乌鸦遇事肯动脑筋，想办法，使学生的观察能力、表达能力和席位能力得到同步发展。本课教学设计还注意指导学生紧紧围绕理解词句有感情的朗读，学会用恰当的语气朗读课文，体现了“有效地进行词句训练和朗读训练”这一教学要求。创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，挖掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。努力营造平等、和谐、民主的课堂气氛，真正实现语文学习的自主化、个性化。教学目标：1、知识目标：会读写“”等七个生字，认识“”等八个生字。2、能力目标：通过孩子正确、流利地朗读课文，培养他们的阅读兴趣。进行思维拓展训练，培养孩子的想象力。3、情感目标：引导孩子懂得只有根据实际情况，动脑筋想办法才能克服困难，解决问题。重点、难点：1、理解“乌鸦”是怎么喝到水的 。 2、正确区分“喝”和“渴”字。教学过程：一、创设情境，导入课题。1、谜语激趣导入：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟。”2、出示乌鸦图片：介绍新朋友，谁能有礼貌地跟他打个招呼？（简介乌鸦）3、引入乌鸦飞行找水的动画，学生质疑：我们的新朋友遇到什么麻烦了？4、揭示课题：15、乌鸦喝水 二、初读感知，认识生字词。1、带着疑问走进乌鸦，听听他的故事。（范读）2、学生自读课文，遇到生字、不熟悉的字用圆圈圈出来，并借助拼音多读几遍。3、指导学习生字词。4、理解句子“乌鸦口渴了，到处找水喝。”比较“口渴”和“喝水”，领会“到处”一词的含义，初步体会乌鸦的心情。三、品读感悟，理解全文（一） 体会乌鸦口渴难受的心情师：过渡语：“从乌鸦到处找水喝”，你想到了什么？生：乌鸦口渴的厉害，特别需要水，可是它找了好多地方都没找到，这时它一定非常着急。 师：回答的真好！现在请小朋友们做一做小乌鸦读一读这一段，看看哪一只小乌鸦读的最好。 师：想想乌鸦在非常口渴的时候看到一个装有水的瓶子，心情会怎样？ 生：非常高兴！可是，我觉得小乌鸦并不高兴。 师：你观察非常仔细。小乌鸦为什么不高兴呢？ 生：因为瓶口小、水不多，乌鸦喝不着水。所以他很难过。（二） 品读课文，理解“乌鸦是怎么喝到水的 。”过渡语：喝不到水，小乌鸦是不是就不喝了呢？（不是） 师：同学们再读这个童话故事。（生读）师：刚才我们读了课文，你最喜欢读哪个句子?你觉得哪句话写得最有意思? 生：(积极、兴奋)我最喜欢读“乌鸦把小石子一个一个放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了”这句话。 师：还有哪些同学也喜欢读这句话?我们一起来读一读。(课件出示语句) 师：同学们，这句话很长，读好它不容易。你们帮老师想想，怎样才能把这句话读得更好呢? 生1：“一个个”要读慢一点，读轻点，要读出感情。如果读得太重，那么小石子就会把瓶子砸破，所以要“小心”一点读。 师：你说得太有道理了，看来你是我的小老师。来，你给大家示范渎一读。(生渎) （教师用动画演示） 师：同学们，这位同学读得怎么样?（读得有重有轻，有快有慢，这就叫有感情地读。） 生2：我觉得“渐渐”要读得慢一点，因为水升得不快。 师：看来你渎懂了“渐渐”词的意思，你能结合动作表演朗读吗? 生3：我觉得“乌鸦就喝着水了”要读出高兴的语气。 师：是啊，读课文时，还要注意读出人物的心情。看来，同学们对朗读还真有研究。现在我们就用自己喜欢的方式来读读。 （生朗读）：用不同的方式朗读：找朋友读，小组合作读，个人表演读等。 师：有哪位学生自告奋勇到台前来读一读? (生比赛朗读) 师：(出示教具：瓶子、小石子)谁能把乌鸦喝水的过程演示给大家看? 生：(演示实验，另一学生配合解说。) 四、升华主题。师：同学们，学了这篇课文，你想对乌鸦说些什么呢?(师戴头饰，飞到学生中间 ) 生：乌鸦，你真是只聪明的小鸟。 生：乌鸦，你真了不起，能想出这么好的办法来喝水。 生：乌鸦，你喜欢动脑筋，想办法，我要向你学习。 师：看来同学们是喜欢上这只乌鸦了。老师也写了一首儿歌来赞美它。 (课件出示儿歌：乌鸦乌鸦本领大，肯动脑筋想办法，个个石子放，困难再大也不怕。) (生拍手朗读儿歌) 师：老师相信同学们一定可以写出更好的儿歌。当然，你如果愿意的话，还可以把儿歌编成一首歌曲呢!(生自编自唱) 五、课外延伸。 师：今天，老师还有两份礼物要送给大家。谁想当科学家?谁想当文学家?我把“题一”和“题二”作为礼物送给想当文学家的同学，把“题三”送给想当科学家的同学。 （课件出示） 题一“编一编”“有一天，乌鸦又口渴了，到处找水喝。看见前面有一口小井，乌鸦飞了过去，可是井太深，乌鸦喝不着水，怎么办呢?乌鸦把小石子一个一个地放进井里，结果”请你想象结果，并把它写成故事。 题二请你课外阅读一个关于乌鸦的故事，下次举行读书汇报会时汇报。 题三当瓶子里的水少于一半时，放石子的办法还能喝到水吗？请你动手试一