2019_2020学年高中语文第三单元散文（1）第11课拣麦穗练习粤教版必修1.docx

第11课 拣麦穗一、基础考查阅读下面的文字，完成13题。印象中，每到夏秋季节，台风都会在我国沿海城市_地登陆，大有“你方唱罢我登场”的态势。通常我们所说的台风，在气象上叫热带气旋，是指发生在热带或者副热带洋面上的低压涡旋。此前，一个名叫“艾云尼”的强台风，曾三次在我国登陆，移动路径_。()，这给台风预报带来了极大的难度。令人欣喜的是，这些年随着风云系列气象卫星的业务化应用越来越深入，特别是新一代风云四号A星也已经在2016年发射成功，陆续还会有新的气象卫星投入业务使用。这些卫星将提供分辨率更高、时效性更强的观测资料，使台风预报更为准确。特别是近十年来，随着我国立体探测手段的不断丰富，我国台风预报的发展可谓_。就台风路径预报能力来讲，现在的预报水平已与美国、日本形成鼎足之势。过去人们靠天吃饭，总期盼能够五风十雨。那么，台风是不是百害而无一利呢？台风因其强风暴雨的特点，经常成为沿海各地自然灾害的_。面对台风，一是要防患未然；二是一旦发现自己处于危险境地，要及时离开。其实，台风携带的充沛水汽和大范围、长时间的活动，不仅可以带来缓解旱情，减少长时间的晴热高温，风力发电企业也可利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A三番五次变化莫测日新月异罪魁祸首B三番五次 千变万化 一日千里 始作俑者C接二连三 变化莫测 一日千里 罪魁祸首D接二连三 千变万化 日新月异 始作俑者解析：选C。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。接二连三：一个接着一个，形容接连不断，强调连续性。三番五次：指屡次、多次，强调次数多。由第一处横线后面“你方唱罢我登场”和整个句子的表意可知，这里强调的是夏秋季节台风连续不断登陆，所以用“接二连三”更恰当。变化莫测：变化无常，不能预料。千变万化：极言变化无穷。由横线后面“这给台风预报带来了极大的难度”可知，用“变化莫测”更准确。一日千里：比喻进步或发展极快。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。由文中“特别是近十年来”“现在的预报水平已与美国、日本形成鼎足之势”可知，这里重点是说我国的台风预报发展速度快，填“一日千里”更恰当。始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。罪魁祸首：犯罪肇祸的为首者。材料陈述的对象是台风，强调的是台风的危害巨大，因此填“罪魁祸首”更恰当。故此题答案为C项。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A台风是一个立体的柱体，在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同B不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样，台风是一个立体的柱体C在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同，台风是一个立体的柱体D台风是一个立体的柱体，不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样解析：选D。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。该段文字陈述的主要对象是“台风”，因此句子的主语应是“台风”，据此可排除B项。再由括号后面“这给台风预报带来了极大的难度”可知，括号中的内容应先介绍台风是一个“柱体”，然后再说这个“柱体”不同高度上的特点，而不是“环境大气的不同高度”上“台风”会怎么样，据此可排除A、C两项，故答案为D项。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A不仅可以带来缓解旱情，减少长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率。B不仅可以带来缓解旱情的降水，消除长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率。C不仅可以带来缓解旱情的降水，减少长时间的晴热髙温，也可使风力发电企业利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。D不仅可以带来缓解旱情，消除长时间的晴热高温，也可使风力发电企业利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。解析：选B。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改；然后仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题画线句子存在多处语病，第一，成分残缺，“带来”缺少宾语，可在“缓解旱情”后加“的降水”；第二，搭配不当，“减少”与“高温”不搭配，可将“减少”改为“消除”；第三，语序不当，“充分”修饰的应是“利用”，“提高生产效率、增加风力发电作业”前后顺序颠倒；第四，中途易辙，前面的主语是“台风携带的活动”，后面的主语变成“企业”，故应将“风力发电企业也可利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业”改为“也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率”。四个选项中，A项，“带来缓解旱情，减少长时间的晴热高温”成分残缺、搭配不当；B项修改正确；C项，“减少长时间的晴热髙温”搭配不当，“充分提高生产效率、增加风力发电作业”语序不当；D项，“带来缓解旱情”成分残缺，“充分提高生产效率、增加风力发电作业”语序不当。故此题答案应为B项。4下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A茸毛/修葺惩罚/驰骋与会/参与B山坳/执拗 戏谑/肆虐 田埂/粳米C悲怆/创伤 觊觎/瑜伽 咽喉/哽咽D磕碰/唠嗑 矜持/吟诵 露骨/露面解析：选B。A项，分别读rn/q，chn/chn，y；B项，分别读o/ni，xu/n，n/jn；C项，分别读chun/chung，y，yn/y；D项，分别读k，jn/yn，l/lu。二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。有泪水的牲口耿翔我离开马坊好多年了。我熟悉的那些人，尽管有一大群已经回到土里去了，但在土上继续活着劳动的人，还是大多数。而我熟悉的那些牲口，连影子都找不到了，全部消失在村子的记忆里。如果硬要追问，有些细心的人，会指着他们家的一盘井绳，说这是那些牲口的皮做的。 这就是一头牲口的命运。 它们挺着那么巨大的骨架，在大地上驾车运送过多少东西，拉犁耕种过多少土地，这是谁也说不出来的。等它们被繁重的活路磨到老死后，它们包裹过太多力气的皮，还在我们的日常生活中，继续显示着牲口一身的柔性和韧性。 在马坊人的记忆里，都有一根鞭子的阴影。那是用死后的牲口的皮拧成的，是用来抽打活着的牲口的。有一种高角鞭子，是赶大车、碾场的人用的。一根细软的竹子，系一根细软的皮绳，稍子是马的鬃毛。这种鞭子，摔在空中是一串炸响，落在地上起一阵土雾。它在挥鞭人手中爆发出的力量，常常使牲口细软的皮毛上，隆起一道血痕。一村人中，有几个鞭法很好，我们也就常常围上去，听他们讲述在赶车的路上，或在碾麦的场里，一鞭子挥下去，牲口的耳朵是怎样被撕裂的。那些撕心裂肺的痛，不会说话的牲口，用自己的皮肉承受着。我在那时就有一种感觉：农业绝对不是一首田园牧歌。我们从大地上要获得一把粮食，就要付出皮肉之苦。这样的苦，既出在人的身上，也出在牲口的身上。 还有一种牛皮鞭子，很短的，从手里摔出去，也就几尺远，刚好能打着犁地的牛的头。我是用这样的鞭子，打过村上的几头牛的。那是在犁地的时候，由于我喊出的吆喝，不通牛的习惯，牛总是踏不到畔子上，犁出的地歪歪扭扭，被背着手走过来的队长彦英骂了几句。我心里很窝火，就用手里的牛皮鞭子，狠劲地抽打着那头黄牛。 牛不会出声骂我，牛转过头来看我。我突然发现，牛的眼窝里是噙满泪水的。在这以前，我只知道人的眼窝里，常常会流出泪水，压根就没想过，这些从心底里涌出的东西，牛也像人一样拥有着。 我那时忍受着许多委屈。想到这些，我一摸自己睁着的眼，里面全是泪水。我想那头牛的泪水，就是我的泪水，我不敢在白天的劳动中流，只能在一个人的夜晚里，这样悄悄地流。 我由自身知道，有泪水的牲口，是有悲伤的牲口。 我从此在劳动的前后或间隙，都要在牲口的眼睛上摸一摸，让它的长流不止的泪水，能浸润一下我的手心。因为在夜晚，我知道自己无处抓摸的手心里，还有我白天摸到的，牲口的泪水。我也想这些有泪水的牲口，哪来那么大的力气？ 我清楚地记得，村里那高大的脬子牛是如何把深陷泥地的装满一车玉米的大车吃力挪动的。在它的嘴唇前，有一个金黄色的玉米棒子在晃动。挤在激动的人群中，盯着这头有泪的牲口的眼睛，我想为了生存，一头牛和一个人是一样的，生命中的高贵和屈辱，是同时存在着的。 这头牛后来是怎么死的？死时一村人怎么用土埋葬它的？我不得而知。我只知道，它面对金黄色的玉米棒子，眼里也是有泪水的。现在，我最想知道的，就是这些有泪水的牲口，身上怎么有那么大的力量？我想到了它们的胃。 这是属于田园的胃。这是属于农业的胃。这是属于乡村的胃。 这样的胃，在一头牲口的身体里，为了聚集劳动所需要的力量，日夜不停地蠕动着。这样的胃里，装着一座山的颜色，装着一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。这样的胃是疼痛的，因为我看过，村上人从一头牛的胃里，用吸铁石吸出了那么多的铁丝和铁钉。那时，我觉得自己的胃也很痛，我知道有泪水的牲口，也是为自己的胃，而无言地流着泪的。 我也在诗里写道：“而活在一地的青草里/我在马坊的原野上/看见的牲口，没一匹不拉着木犁或耧耙/深入土地的心脏，把一身骨架/山一样耸立起来。不要说青草在野/也不要说青草贫贱，在牲口毛色/发亮的身上，我看见乡村/正一寸一寸地生长。”事实上，我们和一头牲口，和一株庄稼，和一棵草木一样，都在乡村里生长。 只是要记住，我们更和有泪水的牲口一样，也是在自己的眼里，噙满了泪水，在乡村里生长的。 (节选自第五届老舍散文奖获奖作品，有删改)5下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是()A文中多次写到牲口流泪，让我们不仅感受到一个牲口的痛苦生长，而且更感受到在乡村中成长的人也一样充满艰辛与悲苦。 B文章主要运用了叙述、描写、抒情、议论多种表达方式，回忆了马坊中的那些牲口以及与这些牲口有关的经历和故事。 C文中描写了听鞭法好的人讲述鞭打牲口的情形，在撕心裂肺的疼痛中表达了作者对挥鞭人鞭打牲口这一行为的强烈谴责。 D本文视角独特，以“流泪的牲口”来观照人在乡村中“成长的艰难”，在字里行间中饱含着真切的生命体悟和沉痛的乡土情怀。解析：选C。C项“表达了作者对挥鞭人鞭打牲口这一行为的强烈谴责”错。6“牲口”为什么流泪？联系全文，分条概括。答：解析：作者第一次写牲口的泪是在第段，“我”因为受了训斥而鞭打黄牛，“牛转过头来看我。我突然发现，牛的眼窝里是噙满泪水的”写出了牛的委屈；第段作者写到“我想为了生存，一头牛和一个人是一样的，生命中的高贵和屈辱，是同时存在着的”，写出了牛是因为承受屈辱而流泪；第段“那时，我觉得自己的胃也很痛，我知道有泪水的牲口，也是为自己的胃，而无言地流着泪的”，写出了牛为了聚集力量却不得不吃粗劣的食物而流泪。答案：因无端遭受责打，“委屈”地流泪。为了生存，“屈辱”地流泪。为了积聚劳动力量，忍受粗劣的食物，“无言”地流泪。7作者为什么说“农业绝对不是一首田园牧歌”？联系文章内容，结合现实生活或阅读体验，谈谈你的理解。答：解析：本题需要先分析出句子含意，然后结合文章分析，为什么会有这样的含意，最后再结合现实谈一谈自己的体会。“农业绝对不是一首田园牧歌”这个句子出现在文章第段，是作者在看到牲口蒙受苦难之后得出的结论，“田园牧歌”指的是一种悠然、自由、平和、恬淡、闲适的生活，而作者看到的却是充满了苦难和磨难的生活，因此，作者说“农业绝对不是一首田园牧歌”，据此，可以分析出句子的含意。结合现实谈体会时一定要注意语言通顺，言之成理。答案：(示例)作者认为，农业并非像田园诗中所描绘的那样，充满着宁静与平和，而是充满艰难与苦痛。正如文中的那些“牲口”一样，它们为了生存，忍受屈辱，眼里总是“噙满泪水”；它们为了生存，忍受疼痛，胃里总会存留“铁丝和铁钉”。牲口如此，人更是如此，因为我们从大地上要获得一把粮食，就要付出皮肉之苦。三、语言表达8下面四句诗的每一句都可以想象成一幅画面，第一句和第四句的画面均已给出，请你补写中间两句的画面，要求表达准确、生动。(不要求句式相同)诗句：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。画面一：秋日天高气爽，此处却猎猎多风。山谷中不断传来“高猿长啸”之声，“空谷传响，哀转久绝”。画面二：画面三：画面四：滚滚而来的长江之水奔流不息。答案：(画面二)在水清沙白的江水洲渚上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。(画面三)无边无际的林木中，树叶在秋风中窸窣飘落。9请以平实的语言表述下面文字的含意。无论是作者还是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之勾摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐；此处偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散了。答：解析：所给文段采用了文学化的语言，其中用词典雅；把握文段的意思，用简明、通俗的话重新表述。答案：阅读一首好诗，一定会让人在眼前浮现出一幅生动的画面或场景，使人沉醉其中，独自感受其中的妙处，达到物我两忘的境界。10这篇散文拣麦穗语言优美，许多语段可圈可点。请阅读下面的文字，然后写一段50字左右的点评。对我来说，那篮子未免太大，老是磕碰着我的腿或是地面，时不时就让我跌上一跤。我也少有拣满一篮子的时候，我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。而当我追赶它们的时候，好不容易拣到的麦穗，还会从篮子里跳出来，重新回到地里。答：解析：对描写性文字的点评，可以从两个角度入手：一是语言，二是画面。这段文字语言生动，画