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文档简介

春笋教学设计教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读第一自然段。2、学写生字“节”、“笑”，认识草字头、竹字头。3、学生通过对课文的学习,了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。教学重、难点体会“冲破”、“掀翻”、“冒”等词语，感受春笋能冲破重重阻碍的强大生命力。教学用具学具：课件。教具：多媒体课件春笋。教学课时1课时。教学过程一、导入1、我们先和春笋娃娃见面，这些字宝宝你们认识吗？出示课件 一声 冲破 石块 外衣 迎着 笑 一节再浅 褐色 娃娃 唤醒 掀翻 冒出你们读得真棒！我们一起来读一读。2、老师这儿有三个字宝宝，它们的读音一模一样，谁来帮助它们找到自己的家？课件出示：（）音上（）笑（）学（）指名读。3、太感谢你们了，谢谢你们帮助它们找到家。二、细读课文，体会春笋旺盛的生命力（一）学习第一自然段。1、寒冷的冬天就要过去了，春天的脚步近了，可是春笋娃娃还在泥土里呼呼大睡呢！你听，出示课件“雷声”小黑板出示一声惊雷，唤醒了春笋。你能读好这句话吗？指名读。2、鼓励读得好的学生，教师播放录像，教师讲解：“瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，春笋把它们掀翻了！一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！”现在咱们就是那群生命力旺盛的小春笋。来，我们一起动起来吧。（全体学生起立朗读）学生读“一个一个”教师贴春笋图片。3、背诵第一自然段。读了这么多遍，相信你们一定会背了，试一试？指名背。（二）学习第二自然段。1、师范读第二段。2、刚睡醒的春笋是什么样的呢？在课文中找一找。指名读。3、出示实物多可爱的春笋，你喜欢它吗？瞧，它脱去了外衣，好一个嫩生生的娃娃，你能读出春笋宝宝的可爱吗？出示课件春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。指名读。4、春笋娃娃们一直待在黑乎乎的地里，可憋得慌了，现在它终于钻出地面，伸伸懒腰，看到了粉红的桃花，冒出嫩芽的柳树，瞧，它们多高兴啊！你能读好这句话吗？出示课件它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。5、在这美好的春天，春笋娃娃拼命地吮吸着春天的雨露、阳光，茁壮成长，一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。（教师边读边为重点字画点）课文到这儿，你喜欢这可爱的春笋吗？请你读好第二自然段。指名读。6、在李老师的眼里，你们就是这一群群嫩生生的娃娃，在大口大口地吮吸着知识的甘露，一岁又一岁，个子在长高，本领也越来越大，小春笋们，我们一起被背一背！齐背。三、指导书写出示生字卡节、笑。1、指导学生观察这些都是什么结构的字。（左右结构）2、想一想左右结构的字如何写得更漂亮。（上大下小）3、教师范写。仔细看看老师的范写，说一说这些字怎样写。节：草字头。“节”的横折钩的下面部分不能与竖
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