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文档简介

长方体和正方体-长方体和正方体的认识第2课时 教学目标： 通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。教学重点：正方体的特征及长方体与正方体的异同点。教学过程：一、创设情境1、请大家拿出昨天做好的长方体，边观察边填写下表：（投影显示）形体面棱顶点面的形状面积 棱长长方体2、填好表后请回答：（投影显示）（1）什么叫做棱？（2）什么叫做顶点？（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。设计意图通过实物的观察，让学生的到最好的感受。二、探究新知1让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。（1）观察并回答：它们的形状都是什么体？（正方体）正方体还有一个名称你知道吗？（立方体）（2）小组讨论。请同学们拿出你们准备好的正方体，观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果，最后将学生的发言归纳在下表中。（投影出示）形体面棱顶点面的形状面积 棱长正方体（3）用填空的形式小结。正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。2学习长方体和正方体的异同点。首先将复习与新课的两张表合在一起如下图：（投影显示）形体面棱顶点面的形状面积棱长长方体61286 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形）相对的面的面积相等每组互相平行的四条棱的长度相等正方体6128都是正方形都相等都相等（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完上表。（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体，用图表示。（投影显示） 长方体 正方体设计意图利用小组合作学习的方法，对比的学习方式高得到最为清晰的知识点，从而拓宽自己的空间观念。三、方法应用设计意图通过最典型的题目，检查学生的理解情况。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络。五、课堂检测课堂检测A1. 长、宽、高都相等的长方体叫 (也叫 ),正方体是 的长方体,6个面都是 ,6个面的面积都 ,12 条棱的长度都 。2. 一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？课堂检测B1.在下面的硬纸板中，按虚线折叠，哪一个能围成一个表面完整的正方体？为什么？2、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？六、布置作业把一个正方体的六个面都涂上油漆，如图所示：1.三面涂色
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