枣阳一中2014－2015学年度教学工作计划.doc

枣阳一中20142015学年度教学工作计划一、指导思想本学年教导处以“质量立校，服务师生，引导教学，打造品牌”为原则，围绕组织教学、强化教研、提升能力的工作思路，扎扎实实地开展高效课堂、创新课堂等工作，努力打造“省级示范高中”的品牌，办好人民满意的教育。二、工作目标1、加强师德师风教育，提升教师道德素养。以“师德教育月”活动和暑期教师培训为契机，学习师德楷模、先进代表发言，撰写学习体会，改进师德师风，在日常管理工作中，进一步提升我校教师道德素养。2、贯彻国家教育方针，落实课程实施计划。为了学生的终身发展，做好高中新课程标准的实施，完善新课程管理和评价体系，开设好综合实践课。开齐开全课程，做到高考学科不高于上限，非高考学科不低于下限。 、依托教师培训教研，加强教师队伍建设。教学为先，先在教研。我们将以每周教研会、周日例会、暑期培训、青年教师培训会、青年教师参加高三大型考试等为依托，狠抓教育教学研究，以研促教，全面提升我校教师的教育教学水平。 、树立教育教学目标，完成规定教学任务。学校各年级在各级大型考试中，确保在襄阳市大校中应有的位置，努力打造优势学科。高考理、文、体、艺、招飞、留学全面丰收，完成学校所分一本线任务，力争清华、北大等名牌大学榜上有名。、规范学校办学行为，形成一中特色教育。坚决落实两操制度，开足课时，上好体育课、美术课、音乐课，强化理、化、生实验课的教学。三、工作措施1、以队伍建设为抓手，以岗位成才为目标，打造名师梯队。（1）打造核心团队，发挥骨干教师的作用。各学科以备课组长为带头人，发挥好领头雁的作用，组织本学科教师学习新课程内容，学习名校先进的教学经验，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而有的放矢地指导全组教师的教育教学工作。（2）实施“青蓝工程”，促进青年教师的成长。召开青年教师培训动员会，要求青年教师参加并完成学校培训计划，还要制定个人本学年培训计划，参加高三年级学生的大型考试，每月撰写自我总结。开展新老教师结对帮扶活动，新老教师签订师徒协议书，规定师徒权利与义务，师徒互动，共同学习，共同提高，带动新教师进一步理解课改新理念，提高课堂驾驭能力，促进年轻教师专业发展。要求青年教师坚持跟师傅进班听课，一年内基本掌握教学技巧和教学思想，掌握所教学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年、第三年除继续听课外，能较熟练的完成教学任务和熟悉教学业务，能完成一个教学循环，并逐渐形成自己的教学风格，力争达到“一年适应，三年成熟，五年成骨干，十年成名师”。（3）创新培训模式，拓宽教师培训的渠道。通过“走出去、请进来”等多种形式拓宽培训渠道，大规模开展青年教师培训，利用名师引领示范作用，努力促进我校教师教育管理水平和教育教学业务能力。多方面创造条件为教师提供培训和外出学习的机会，学习先进的教育理论和实践经验，做到有培训就有考核，有培训就有汇报，有培训就有提高。（4）抓好总结评价，营造争先创优的氛围。评选枣阳一中学生最满意的教师、教学能手、教坛新秀和高考金牌教师，用先进促进“后进”，最终达到共同进步的目标。2、以新课程理念为先导，以常规管理为保障，强化教学管理。随着新课程的全面实施，教学常规工作赋有了新的内涵，这就要求我们要用新课程的理念引领教学常规管理。向管理要效益，以教改为源头，以课堂为载体，实现课堂教学的全面优化。坚持抓教学常规的落实，备、讲、批、辅、考等按学校规定制度去严格操作，切实全面、细致、深入、创造性地抓好教师教学过程管理和学生学习过程管理。具体工作如下:（1）加强教学制度的落实。严格执行周末考试管理制度、教研组、备课组活动制度、教师坐班制度、教案听课笔记检查制度、教师上课巡查制度、学生作业检查制度等，用制度促进学校常规教学的有效开展。（2）加强考试工作的管理。严明考试纪律，营造“诚信光荣、违纪可耻”的考风。严把命题关，命制的试卷要有四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”。加大监考工作的检查和通报力度。考后及时汇总成绩，认真做好质量分析，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。（3）加强常规教学的检查。加强考勤检查：一周一汇总，一周一通报，出勤率低的教师个别谈话；加强备课检查：每月一检查，表彰先进，通报问题；加强听课检查：每月一检查，对没完成听课任务的予以通报批评；加强监考检查：对不履行监考职责的教师给予批评和处罚；加强对教师集体备课、教研会、坐班、中午静校班主任值班等的检查力度，确保学校教育教学工作的实效性。（4）加强教学环节的协调。年级领导要有计划、有目的地对年级教师进行随堂听课，并及时与授课教师沟通，进行书面反馈，努力促使其业务水平的提高。各年级适时召开不同层次学生座谈会，了解教与学两个层面存在的问题，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。（5）加强考核制度的反馈。建立以出勤、考试成绩、学生满意度、听课和教案检查、作业检查，年终考核等为主线的考核体系，作为教师年终绩效奖发放的重要依据。（6）加强教书育人的结合。要把学会生活、学会学习、学会沟通、学会思考、学会调节心态渗透到教学中去，引导学生逐步养成开放乐观、积极向上的良好心态，为学生的一生幸福奠定基础。（7）加强课程标准的落实。要按新课程标准，开设好体育、美术、信息、音乐等课程，开展好两操活动，使我校学生德、智、体、美、艺全面发展。3、以高效课堂为手段，以彰显效果为目的，深化课改力度。课改就是要改一种习惯。一改传统的“大密度排课，高强度训练，满堂灌教学”，用新的观念落实学生的主体地位，发挥教师的引导作用，变“满堂教”为“满堂学”。教学的具体要求要实现“一、二、三、四、五、六”目标：明确一个中心（即以学生为中心）。敬畏两个关系（一是师生关系，即学生是主体，教师是引导；二是教学关系，即教应基于学、服务学，以学定教，少教多学）。落实三维目标（一是知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。二是过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。三是情感、态度和价值观：即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等）。创设“四多时空”（课堂给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动的机会，多一点体验成功的环境）。突出“五个学习”（即自主学习，做到课前预习，做一做；合作学习，小组讨论，议一议；引导学习，教师点拨，点一点；应用学习，课堂练习，练一练；总结学习，课堂点评，纠错，评一评）。实现“六大解放”（即解放学生的头脑能想，解放学生的双手能干，解放学生双眼能看，解放学生嘴巴能说，解放学生双脚能探索，解放学生时间有空间）。为此，我们将努力做好两件事 ：一是完善教学方法。在基础年级继续推行“三三制”五步教学法，着力培养学生自主、合作意识和探究能力。二是开展讲课活动。本学年继续开展好全体教师高效课堂展示课活动，努力提高我校教师课堂教学水平。4、以学科建设为基础，以效率提升为标准，发挥备课组效能。（1）全组智慧集中化。学科备课组长既是本年级本学科教学的把关者，又是学校和年级教学管理的执行者，更是年级教学活动的组织者。因此，各学科备课组长必须切实履行岗位职责，主持备课活动，要做到制度化、规范化、科学化和优质化，努力形成和谐、互助、团结、进步的良好工作氛围，走“取集体智慧，发个人之光”之路。 （2）集体教研常态化。备课组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到“四定”定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有详细的活动记录，要加强对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性。（3）集体备课制度化。充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度。备课组长是该年级该学科的带头人，也是第一责任人，要对本学科的教学质量负责。要组织教师制订年级教学计划，检查教师落实各项教学常规的情况；要组织本学科进行教学质量分析，研究本学科提高教学质量的改进措施；要组织和带领本学科教师积极主动地开展好集体备课活动，抓好每次集体备课的质量，集体备课的主要内容是总结反思上周教学工作，集体研讨下一周教学设计，力求做到“四研究”(研究课标、研究教材、研究学生、研究教法)、“五统一” (目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一)。要求每个课时教案后面必须有教学后记，把教学后记作为教案规范来抓。（4）听课评课经常化。各备课组要多进行教育理论的学习和研究。以备课组为单位，集中分析研究教材，进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡讲课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。5、以强化基础为依托，以质量提升为生命，打造品牌学校。（1）高一年级：面向全体，抓好衔接，高一各备课组认真学习、研究初中和高中本学科之间存在的知识空缺，制订统一措施，努力引导学生向高中知识的过渡和衔接，同时，放慢教学进度，照顾全体学生。培养习惯，方法指导，另外各备课组印发该学科“高一新生学法指导”给学生，用学习方法指导学生向高中学习习惯转变，班主任通过引导学生学习各种管理规定，制定班纪、班规，召开主题班会并结合军训，加强学生良好行为习惯、学习习惯的养成教育。立足课堂，向高考标准看齐，强化规范，向规范要质量，向规范要分数。依托四校联考和襄阳市统考，争取更好的名次和位置，树立名校意识。高二年级：采取有效措施抓学生的良性分化，根据学生个体差异，作好文理分科，彰显个性，为学生提供发展平台。对有弱科学生进行补弱，制订具体的实施措施，有力地保证中生向优生的转化，落后生向中等生转化。高二还是基础年级，刚文理分科，要降低难度，降低要求，一步一个脚印，一步一个台阶，注重基础、强化基础、夯实基础、提升基础，让基础变成能力。让文理科学生在各自的领域里如鱼得水，让兴趣引领自己的学习。逐步推进各学科的教学，防止过早两极分化。高二所学内容几乎占全部高中内容的70%，完成教学任务，注重教学质量。强化习惯养成，树立目标意识。明确任务，增强责任心，高三年级：奥赛班要抓好尖子生的培养，一是目标激励，尖子生要树立上清华北大的目标；二是理想教育，要求学生冲刺名牌，为校争光；三是学会竞争，做到在竞争中学习，在学习中竞争；四是方法指导，尖子生要在自主学习，合作交流上下功夫；五是要捕捉信息，做到学有目标，学有重点，学有方向，学有所得。普通班要抓好苗子生和临界生管理，一是准确定位；二是建立档案（跟踪考查，跟踪指导）；三是培养品质（学习态度，学习习惯，学习品质）；四是责任到人；五是定期辅导（零距离、小规模、个别化、面对面）；六是政策倾斜（课堂提问，作业批改、课外辅导、试卷评析）；七是夯实基础（基础知识，基本技能，基本方法）。对特长学生的培养要做到：专业与文化并重，专业与文化同步，专业与文化双高。高三复习备考要强化基础，依托周考，逐步推进，优化备考过程，狠抓环节落实，深入研究考纲，提高复习效率，搞好大型考试，达到相应位置。6、以硬件建设为平台，以服务教学为目标，增强服务功能。（1）增强服务意识。各功能室树立为教育教学服务的思想，每周一上午8：00在图书馆一楼召开教导处所属各功能室管理工作会议。每次会议由教导处主持，各功能室管理员和教导处全体人员参加会议。会议首先由教导处各位主任对各功能室本周的工作作进行布置，最后由分管校长强调。通过这种例会形式培训，更好的增强各管理员的报务教学的意识，更好的为教学服务。逐步做到对功能室的管理要正规化、制度化，责任明确到人，提高办事效率，一切为教学服务。