八年级思品daoxuean.doc

八年级上学期思品导学案第一课 第一课时课 题父母的爱，我们收到了吗？执 笔王义堂审核学习目标1学会感受父母的爱和其他亲人的爱。2通过引导学生阅读案例、感悟父母的爱、交流父母的爱、反思父母的爱等教学方法。3教育学生要从日常点滴的小事中，感受父母的爱和其他亲人的爱，常怀感恩之心,从而使自己的心与父母的心贴得更近。学习重点理解、认可父母对子女爱的方式；落实具体行动，回报父母的爱学习难点让我们将父母的爱牢记在心，在日常生活之中记住父母之爱的每一 个细节；我们应该常怀感恩之心，感激关爱我们的人。学习过程自主空间导入：一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）1父母对子女的爱集中表现在，然而更多的是弥漫在中。轰轰烈烈是爱，也是爱。父母的爱更多地表现在关心我们和的琐事上，我们对这种关心已经，甚至有。其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的传递到我们内心深处，在我们的心里及其阵阵涟漪。在我们的家庭生活中，爱我们的不仅仅是父母，我们沐浴在的阳光中，这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨他们用的爱陪伴我们成长。二、合作互助学习1记住四个特殊的日子 母亲节、父亲节的具体日期你知道吗？父母的生日你知道吗？在四个特殊的日子，你打算怎么做？2轰轰烈烈，刻骨铭心。阅读抱紧啊，千万不能松手，说说你记忆中难忘情景。3爱意绵绵，涟漪片片交流日常生活中难忘的“表现亲情之爱的场面”。回想以下场景： 风雨中，学校或教室门口星期天，你从学校回到家时，你即将离家回校时，你的家人对你的叮咛，迎接或送给你的眼神4别忘了还有他们在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利。但同时，也出现了很多的留守儿童，那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷等。阅读材料，答问题。 你是一名留守儿童吗？请你介绍一下自己的家庭成员。 说说哪些细节体现了亲人对你深深的爱。 5旧作重读。各小组推荐一篇曾经写过的歌颂父母或其他亲人的作文，准备在全班朗诵。三、展示引导学习小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习1一首名为甜蜜的负担的诗中写到：“世界上有一种人/和你在一起/总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得温暖/缺钱的时候/他们总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞给你钱/这种人/叫父母。”这首小诗的含义是指（ ）A.父母的爱是千万次的嘱咐，让你想冲出这个家B.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦C.父母的爱是一种教训，让你觉得很没面子D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长2“青春期中的我很叛逆，曾下决心退学，当时妈妈怎么也不同意，那种期待的眼神是我一辈子都不会忘记的。我想对妈妈郑重地说一声谢谢，谢谢你从来没有放弃我！”“期待的眼神”让孩子感受到母爱，给我们的启示有（ ） 我们要善于接收父母的爱 生活中的很多细节都可以传递父母的爱 沐浴在亲情的阳光中，我们对父母的关心不能麻木 父母对我们的关心不只体现在学习、生活中A. B. C. D.学习这节课后，我的收获是： 八年级上学期思品导学案第一课 第二课时课 题他们这样做的原因执 笔王义堂审核学习目标1学会理解体谅父母的言行和良苦用心，理解、认可父母对子女爱的方式的改变。2教育学生要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱，从而使自己的心与父母的心贴得更近。学习重点理解、认可父母对子女爱的方式的改变。学习难点要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。学习过程自主空间导入: 有时候，父母整天的忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，我们也许会想：父母是不是不爱我们了？他们为什么要这样做呢？今天就让我们来学习，他们这样做的原因。一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）1与 相伴是爱；努力工作，为家庭提供 也是爱。除了家庭，父母还有他们自己的工作、事业和朋友。他们不可能把 都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时页应该多一份对父母的与尊重。2父母表达爱的方式有很多种。随着我们成长，父母给予我们的爱的方式会和以前 。3小时候，我们总是觉得父母总是我们最崇拜的人。现在，我们已经长大，有了更多的 ，对父母的要求也高了，有时甚至会对父母产生 和厌恶，但只要用心，我们就能从父母的日常行为和话语中体会到 的爱。二、合作互助学习1阅读教材第6页的小讨论，回答问题。（小组成员之间可以互相探讨）你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱？ 父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是不是不爱孩子的表现？为什么？ 2你对父母的哪些行为不理解？完成表格（教材P7）我不理解的行为父母的解释我的感受收入很高，却从不同意给我买名牌鞋。当父母没有达到我们某方面的期望时，我们应该怎么做？3比一比，感受父母爱的方式的变化（教材P7） 以前： 现在： 4分析感受父母爱的方式的变化的原因三、展示引导学习小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习1“我妈妈一件事能说上七八遍，”“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是好好念书，晚上是吃完饭做作业去。”对父母的“唠叨”，以下看法正确的是（ ） 父母“唠叨”是出于对我们的关爱，拍我们走弯路 我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱与关照 父母的“唠叨”是对我们的不信任 我们应尊重父母，理解父母的苦心A. B. C. D. 2与以往相比，父母爱我们的方式发生了变化，父母这样做的原因（ ）父母因工作需要，不能天天顾及子女 应多一份对父母的理解与尊重 要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱 随着我们年龄的成长，父母给予我们爱的方式会和以前有所不同A. B. C. D. 学习这节课后，我的收获是： 八年级上学期思品导学案第一课 第三课时课 题给父母的爱，我们发出了吗？执 笔王义堂审核学习目标1学会尊重父母、孝敬父母和长辈，要从日常点滴做起，关爱体贴父母，积极承担家庭责任，从而使自己的心与父母的心贴得更近。2树立尊重父母、孝敬父母和长辈，关爱体贴父母，积极承担家庭责任的意识并自觉落实到行动上。学习重点落实具体行动，回报父母的爱。学习难点教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。学习过程自主空间导入:一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）1、在日常生活中，我们通常只是做了一些的事情，都可能让父母感动。2、心动不如行动，让我们拿出，切实体会父母平日的和繁忙吧。二、合作互助学习1父母的爱我们收到了，那么，给父母的爱我们发出了吗？在你的记忆里搜寻一下：你曾经为父母做过什么？有哪些细节令你印象深刻？把它们写下来，重温那份温馨与爱。与父母共同完成教材P8两张表格内容：课前准备，课堂上交流、展示。表格一：给 父 母 的 爱 的 细 节自 己 的 感 受表格二： 父母印象最深刻的行为细节父母的感受 自己填的表格和父母填的表格有什么不同？从中你有什么发现吗？组内相互交流，是否有新的发现？2俗话说：“心动不如行动。”让我们拿出实际行动，当一天“家长”并做记录，切实体会父母平日的辛苦和繁忙吧！（课本P9）1利用星期天完成时 间事 情 大 概 经 过 体 会2说说你当一天“家长”的感受3说长道短，共同传承美德人人都该孝敬父母。在孝敬父母方面，请大家说说我们的父母在孝敬老人方面做得好的方面和存在的不足。做的好的方面： 存在的不足： 针对第中的问题，你打算怎样做？三、展示引导学习小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。全班集体朗诵教材P5放飞梦想四、评价提升学习1为弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ） A. 我们现在还小，没能力孝敬父母B. 父母能照顾自己，无需我们孝敬C. 我们现在只管学习，孝敬父母以后再说D. 给父母倒杯水、捶捶背，也是孝敬父母2日常生活中，我们孝敬父母应（ ）落实到具体行动当中，要从小事做起 不能只停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上 要从小事做起，要正确区分在不同场合的具体要求，并按这些要求去做 首先和主要的是心与父母贴近，心里想着父母，理解父母，体会父母的心情，尽量让父母满意 最重要的是从心里敬重和爱戴父母。A. B. C. D. 学习这节课后，我的收获是： 八年级上学期思品导学案第一课 第四课时课 题我们的心一起跳执 笔王义堂审核学习目标1作为子女，应与父母同呼吸、共甘苦。同呼吸、共患难是家庭责任感的体现。认识到我们应该同父母亲同呼吸、共患难，我们的心应该与父母的心一起跳动。2培养爱家、爱父母、爱长辈的情感，树立分担家庭重担的勇气和责任感。学习重点与父母同呼吸、共甘苦，体会日常父母发出的爱学习难点树立分担家庭重担的勇气和责任学习过程自主空间导入:一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）1作为父母，他们并不求 ；作为子女我们也，只求与他们同呼吸、。生活 的时候，我们一起分享快乐、 和温馨；生活 的时候，我们也应该以其坦然 。2生活不总是的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。做子女的不仅要和父母一起过 的日子，有时还要分担家庭的 ，与父母共同面对 。也许只有在 的时候，我们才能了解 的力量。无论发生什么，我们的心应该和父母的心在一起跳动！二、合作互助学习（请你根据下列问题，与同学合作讨论，完成学习任务）1阅读勇敢的人及相关内容，探究交流。请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？可以从他们的表情、言语等角度揣测一下。你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？（课本P10）如果是你，你有这个勇气吗？2阅读“细细品味”及相关内容，探究交流。这组漫画给了你什么启示？你还见过类似的情况吗？与同学交流一下，可以通过小品或漫画的形式将这种现象表现出来。（课本P11）3小活动（教材P12）知识链接： 洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生，因带着捡来的妹妹艰难求学12年，2005年，被评为感动中国十大人物之一。 1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。 阅读上述材料，思考下列问题：你听说过这样的故事吗？讲一讲，让我们一起感受爱的力量。你家曾经遇到过比较大的困难吗？比如父母失去下岗，家人患重病、遭遇意外事故等。如果遇到过，你是如何与父母一起面对家庭困难的？如果没有遇到过，你能设想一下自己会如何与父母一起面对这种困难吗？ 三展示引导学习小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四评价提升学习1李某是一名小学生，因为自己的父母都是下岗工人，收入低还没有文化，觉得在同学们中间很没有面子。于是他向当地法院请求“更换父母”。他在法庭上提出对父母的要求：一不能是下岗工人，收入要高；二要有文化，最好是干部或者医生。他的这一举动引起的社会上的议论。下面的观点你认为不正确的是（ ）A.