2019-2020年三年级下册第10课《酸枣刺》教案.doc

2019-2020年三年级下册第10课酸枣刺教案教学目标： 1. 能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。 2. 能学会演唱酸枣刺这首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。 教学重难点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。 教学难点：歌曲酸枣刺第一乐段与第三乐段的变化部分。 教学过程： 1、 导入。 1、听黄河大合唱中的一个片段。 师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家冼星海。 2、 学习冼星海的生平及作品欣赏。 回顾冼星海和风。 （1） 让学生默读连环画部分的文字。 （2） 老师提问，学生抢答： a. 冼星海曾在哪个国家留学？ b.留学时的生活情况怎样？ c.他是在怎样的条件下创作风这首作品的？ d.这首作品得到了怎样的评价？ 二、学唱歌曲。 1. 复习只怕不抵抗。 （1） 简介歌曲的背景。 这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。 （2） 采用听唱法学唱。重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。 （3） 参与表现。唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。 2.学唱酸枣刺。 （1） 聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。 （2） 以小组为单位，分角色演唱歌曲。 三、课堂小结。 师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？请大家一小组为单位，说说自己的脑海里收藏的有关冼星海的内容。学生自由讨论。然后听着歌曲酸枣刺出教室。附送：2019-2020年三年级下册第11课月亮月光光教案教学目标：1、情感态度价值观目标：感受歌曲月亮月光光优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲月亮月光光。教学重点：能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。教学难点:1、感受歌曲弱起小节的演唱。2、在歌唱中熟练运用力度记号。教学准备:钢琴、多媒体课件。教学分析:月亮月光光是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。教学过程:1、对月唱歌。由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们完整听一次月亮月光光，你们边听边在心里默唱听完后，通过随琴跟唱，师生接龙唱（你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范唱，让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个力度变化（渐强渐弱）也会唱得这么动听），分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲，师伴奏生唱有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了，下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美（放伴奏师指挥挥荧光棒渲染意境）你们的歌声真好听，谁来单独展示一下？ 设计意图：通过形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性，通过师生演唱的对比帮助学生更直观找到优美的歌声，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。2、月曲新唱。我特别喜欢月亮月光光的旋律，所以我创作了一首歌曲，你们听听我的愿望是什么？“月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！”知道我的愿望是什么吗？祝福台湾岛，早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和月亮月光光一样好听的歌曲？你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师、等说的心里话，也可以填上意境优美的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗？生：静夜思，春晓。好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器的同学可以向我申请。（师巡视指导）我发觉你们的创作都很精彩，我决定录下来，希望和更多的人分享。展示（生听伴奏唱师录）设计意图:创作是在原有基础上的变化和发展。通过创作进一步熟悉歌曲，通过创作让学生体验为旋律填词的乐趣。3、月下畅谈听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静静回想，通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？生：今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态，你们的歌