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文档简介

小学二年级语文第十三课学棋教学设计一、教学目标：（1） 学会生字“棋、围、能、专、致、另、鹅、弓、箭、 作”，能按照书写规则书写；（2） 能灵活运用“棋、围、能、专、致、另、鹅、弓、箭、作”组词（扩词）；（3） 理解词语“出色、能手、专心致志、远近闻名、长进、不由得”的意思，并能简单运用。（4） 重点理解成语“专心致志、远近闻名”；（5） 比较“没有长进”和“没有多大长进”的区别；（6） 书写并拼读生字的拼音，通过反复拼读掌握拼音的拼读规则；（7） 比较两个学生的学习方法，让学生知道专心听讲的好处；（8） 教会学生有感情朗读课文，注意发音、声调和节奏； 体会文章的寓意，理解学习需勤奋的道理。第一课时（40分钟）教学过程：一：导入新课（3分钟）师：出示围棋的图片（有条件可以出示实物），引起学生的注意，领起整堂课程。（良好的开端）简单介绍围棋，让学生有个初步的印象，方便学生理解课文。师：带领学生朗读并认识生字“围棋”，齐声朗读。师生分析围棋字形。师：围棋可以锻炼人们的大脑，使我们小朋友越来越聪明，今天这节课我们要学的内容就和围棋有关。题目：学棋。齐读课题。二：初读课文，整体感知（22分钟）1 师：看到这个课题同学们有什么要问的吗？生自由说。师：引导学生从课文中找出疑问。师：请问学棋中出现几个人物，他们在干嘛，结果是什么？（给学生任务，让学生带着问题阅读课文，便于学生理清课文脉络）。2 朗读课文，7分钟。（划出不认识的字词，借助拼音多读几遍）。3 出示生字词：（变换不同的方式，反复朗读，让学生真正把握生字的读音），15分钟。（1） 自由读，同桌互读。（2） 指名读，教师正音。（3）男女比赛读（4）师：去掉拼音帽子你还会读吗：自由读，指名读，齐读。三：再读课文，理解课文内容。（15分钟）师：把这些词语放在课文中，相信大家会读的更好。请同学们自由读课文。看老师提出这一次的读书要求（出示读书要求，把句子读通顺，难读的句子多读几遍，力争做到四不）1 自由读2 指名读3 默读课文，回答问题，课文讲的是一件什么事。老师提示默读要求出示：课文讲的是_跟_学_。指名说4、 询问学生有没有不理
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