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微课教学设计 授课教师姓名石永君学科物理教龄20微课名称如何判断电压表测谁的电压视频长度10分00秒录制时间2016年11月知识点来源学科： 物理 年级：九年级 教材版本： 各种教学设计均可 知识点描述用拟人的形式，“两手掐”法来准确判断出电压表测谁的电压，生动形象地解决了学生的一大困惑。预备知识听本微课之前需了解的知识：基本电路和电压表的使用教学类型讲授型 适用对象九年级学生和物理教师设计思路一、学会判断电路串并联。二、并联电压表测的是电源两端电压，也是各支路两端电压。三、串联用两手掐的方法判断电压表测谁的电压。教学过程内 容时间1、 片头（40秒以内）学完了电压表的使用，很多学生对判断电路图中电压表测谁的的电压感觉困难。本节微课重点讲解如何准确地判断出电压表测的是哪部分电路的电压。20秒2、 正题文讲解（8分钟左右）第一部分内容：首先判断电路是串联还是并联。方法：先把电压表覆盖上，在跟着电流所走的方向判断，不分叉的是串联，分叉的是并联。 60 秒第二部分内容：若判断出是并联则电压表所测的电压即是电源两端电压也是各支路两端电压。并联的好判断，我们就不再细说了。 60 秒第三部分内容：若是串联先看好电流流过的路径，再在该路径上找到电压表的“两只手”，最后看两只手指间电流过谁了就测谁的电压，也可以说两手之间“掐”谁了就测谁的电压。讲第一个例题时一步一步来，用红笔把两手掐的部分画出来，表示掐红了，电压表所测电压就是被掐红这部分电路两端的电压。讲几个例题之后就可以快速的判断出电压表测谁的电压了。420秒3、 结尾（60秒以内）授课完毕，谢谢聆听！40秒以内自我教学反思学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据初中学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，用拟人的形式让学生慢慢找出规律，激发学生兴趣。避免一部分学生厌学的情绪
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