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教育叙事 孩子们，老师错了这是一个全校闻名的乱班！我接手时向其他老师打听这个班的情况，有一个老师说了一句：野蛮！当时我心里“咯噔”一下二年级的孩子就被称为野蛮，这是个什么概念？接手后又慢慢听到一些该班的“光荣历史”：班上曾经因为把装纯净水的桶打破而“水漫金山”；班级卫生一塌糊涂，走进班里就像进了垃圾堆，脏兮兮一片；上课铃打了，孩子们却还在外面疯，不知道进教室等我带班一段时间后，发现他们的行为习惯真的是令人堪忧，尤其是男生，几乎个个好斗，而且下手快、狠、准，有几个人高马大的男孩，哪像刚上三年级的孩子呀？打架时，别的班的孩子一听说是八班的，立马就矮了几分，难怪当初有老师说他们野蛮！更糟糕的是，有几个男生不仅十分调皮，而且成绩一塌糊涂，全年级倒数。尽管我付出了很多，但收效不大，我这个班带的，揪心啊！ 而她凡凡，一个各方面都十分优秀的女孩子，在这个班里就如鹤立鸡群。她写字大气、工整，课堂发言是最积极最到位的一个，好几次，课堂冷场时，我都能看到她高举的小手，她的答案总是那么令人满意。成绩自不必说，语数外都是名列前茅。而且，行为习惯也很好，管理能力强。我接班后，她就成了我的左膀右臂。因为学习好又乐于助人，能力强长得又很讨人喜欢，她自然是万千宠爱集一身大队委成员、班长、语文课代表一年过去了，这帮孩子上四年级了，下周要在我班选升旗手，我决定让孩子们民主推荐。结果却出乎我的意料，凡凡，这么优秀的学生，竟然只得了两票，且一票还是她自己的。相反，几个各方面都远远不如她的学生得票数却很高。我当时心里非常纳闷怎么会出现这种怪现象！？转念一想，噢，明白了：肯定是因为她平时爱管人，一有同学犯错就打“小报告”，有些人因此受到我的批评和惩罚，怀恨在心，所以不选她！而把票数投给了那些“老好人”，想到这儿，我火冒三丈：这还了得，这股歪风不止，这个班还怎么管？这对凡凡不是极大的不公平吗？于是，我板起脸，义正词严地训斥起来，说了些诸如“忠言逆耳利于行”的话，看到我如此大动肝火，全班同学一个个都不敢做声，气氛严肃而又沉闷。最后，我布置了一项作业，每个人就今天的选举写一篇日记，一是说说为什么不选自己，二是写写不选凡凡的原因。我心里暗下决心，一定要刹一刹这股歪风！谁知，第二天日记交上来，结果又一次出乎我的意料：不选凡凡，的确有的同学是出于报复，但为数很少很少，更多的是其他原因。 这是一些孩子在日记中写的：（1）因为她上学期已经当过升旗手了，我想把更多的机会让给别人。（想的多么周到啊，多么公正公平，而我，竟然忽略了凡凡曾是上学期的升旗手。）（2）她太骄傲，考了高分后会在我们面前炫耀。（3）她爱打人，经常会用粉笔头砸人，如果她能改掉这个坏习惯，我一定选她！看了孩子们的日记，我不由深感惭愧。孩子是公正的，他们的眼睛是雪亮的，而我呢，只看到凡凡头上的光环，却对她其他的缺点可以说是一无所知。在这件事上，我是这么武断，我的做法不仅不利于凡凡的健康成长，而且伤害了一部分其他的孩子，我真的要对全班孩子说：孩子们，老师错了！事后，我读了一些学生的日记，面对同学们的“批判”，凡凡虚心接受了，她没有像一些好生一样受不得半点委屈，没有流下“金豆子”，但我相信她的心里应该是打翻了五味瓶。我又让孩子们写了一篇日记，前一篇写的是凡凡的缺点多，那么