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文档简介

第一课时：同级运算教学内容：教材47页例1及做一做教学目标：1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习旧知：不用计算，只说出各题的运算顺序。1698 32106252010 48817二、创设情境 探究新知（一）出示例题，引出问题1、图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序方法一：分步算式 532429 方法二：混合运算 53243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？（三）学习脱式计算格式532438=2938=67问题：1. 这道题先算什么？再算什么？问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?说明：问题1：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。问题二：把等号上下对齐。小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（四）及时练习 随堂巩固48817 156335 2、下面这个算式应该怎么计算呢？1535问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（1535）先算什么？再算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?（教师提示：可以按照前面的运算顺序和方法）小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（一） 下面的计算对吗？把不对的找出来并改正。 34173 384 1833 =3420 =244 =189 =14 =6 =2问题：1. 第1题哪错了?2. 第3题哪错了?3. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？四
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