14-微课设计单（中小学）(1).docx_第1页
14-微课设计单（中小学）(1).docx_第2页
14-微课设计单（中小学）(1).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

微课设计单教师学段学科教材（版本）章/单元课题卢兰一年级下册语文部编教材第6单元13课 荷叶圆圆微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）荷叶圆圆 朗读教学设计正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、摇篮、停机坪、歌台、凉伞微课简介通过肢体语言帮助孩子们朗读背诵课文。微课目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。微课设计通过有趣的肢体语言让孩子体会小动物的可爱。阶段时间内容旁白备注导入2分钟Ppt展示荷叶图片引入。孩子们你们知道图上是什么植物吗？荷叶。它的形状是什么样子的？圆圆的。过程20分钟肢体语言展示课文内容并带孩子一起便读边表演。老师今天带着你们边表演边读课文。（双手环抱成圆形作荷叶。）读：“荷叶圆圆的，绿绿的。表演小水珠（双手合拢）、小蜻蜓（两臂平举）、小青蛙（两手五指张开并且半蹲）、小鱼儿（双手合拢指尖朝前轻轻游动）、摇篮（手臂轻轻左右摇晃）、凉伞（双手做撑伞状）。总结5分钟播放朗读音频孩子表演孩子们真棒今天学会了表演课文我们回家表演给爸爸妈妈看。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易：老师说词语孩子表演。中：老师说句子孩子表演。难:孩子一边读课文一边表演。中小学微课目标的表述要求：1. 有层次。如“了解或记忆理解掌握（应用）提升情感。”2. 可操作可测量。如“了解”能够再认、能够回忆等。“理解”能够举例，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论