幅员辽阔的祖国2.doc

一、学科:品德与社会二、课例名称:幅员辽阔的祖国之广阔的土地三、执教教师:赵莹四、指导教师:张峰五、课型:新授课六、年级:五年级七、教材版本:泰山版八、教学设计: （一）教学目标：1、认知目标：知道我国的地理位置、陆地面积、行政区划。2、情感目标：通过各种活动和途径，了解我国地理位置的优越性，感知祖国的辽阔，为祖国而自豪。3、能力目标：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。（二）学生和内容分析: 本课综合了地理和品德教育两方面的内容，在引导学生静态的认识祖国、了解祖国广袤的空间的同时，引发为祖国而自豪地荣誉感，从而对学生进行爱国主义教育。但本课涉及地理知识较多，切忌上成一节地理课。学生年龄小，且空间感知能力弱，也是教学时须注意解决的问题。（三）课时安排:一课时（四）教学方法: 1指导学生课前通过查阅课外书.询问家长.网搜等方式，调查祖国到底有多大，并与其他国家面积作比较，培养其独立 获取知识的能力。 2.采用讲故事.听音乐.模拟体验.交流讨论.拼图等方式，创设丰富多彩.富有启发性的课堂，为学生提供充分的发展空间。 3.有效整和课程内容，将学习地理知识与品德教育有机融合，构建多元性的知识结构。（五）板书设计： 亚洲大陆西部.太平洋西岸祖国在哪里 海陆兼备 祖国多伟大 陆地面积960万平方千米 祖国有多大 居世界第三位 行政区划知多少 34个省级行政单位 （六）课后延伸:你知道古代的“丝绸之路”和现在的“第二亚欧大陆桥”是怎么回 事吗？九、教学过程（一）.欣赏歌曲大中国，导入新课 课件播放歌曲大中国，画面以中国地图为背景，穿插出现长城.长江.黄河. 青藏高原.内蒙古高原等中国有代表性的景观。歌曲结束时，中国地图逐渐清晰起来。大屏幕出示课题:幅员辽阔的祖国【让学生在欢快的歌声中进入学习，在欣赏祖国风光的同时，初步感受祖国各地的不同】 （二）感受祖国之大（本环节由吉米的故事导入，主要通过三个活动来进行）活动一:找一找，祖国在哪里。教师设置故事情景:美国小朋友吉米想来中国旅游，可是他不知道中国在哪里，于是他找来了中国地图。下面就让我们和吉米一起进入今天的第一个环节：找一找，祖国在哪里【课件出示世界地图】（1）复习在地图上如何看方向（2）小组活动：通过看大屏幕总结出中国的位置。教师适时点拨。板书：亚洲东部，太平洋的西岸（3）通过演示课件，形象地向学生展示中国位置的优越性。【课堂活动】：模拟打电话，向吉米介绍我们祖国的位置及其优越性，初步建立自豪感。活动二：走一走，比一比，祖国有多大教师继续设置故事情境:吉米想知道我们中国有多大，小朋友们，你能告诉他吗？在学生回答的基础上，教师点击课件，让中国地图从世界地图中“飞”出，出示板书：陆地面积960万平方千米师:可是吉米想象不出960万平方千米是多大？你有什么好办法让吉米深切地感受到我们祖国的大吗？学生讨论，方案有很多，教师选择其中的两个方案为例展开课堂：方案一：让吉米来中国旅游，在旅游的过程中认识中国的四极（漠河、曾母暗沙、抚远、帕米尔高原），中国南北、东西跨越之大， 中国各地迥然各异的自然风光，从而感受中国之大、之美，引 发 学生对祖国的热爱之情。 点击课件，红圆圈标出四极，出示祖国各地优美的风光图。 方案二：比一比，教师点击课件，分别出示山东地图、中国地图、世界地 图，让学生从直观上将泰安市的面积与山东省的面积相比较、山东省的面积与中国的面积相比较、中国的面积与世界上其他国家的面积相比较，在比较中油然而生自豪之情。出示板书：居世界第三位活动三：拼一拼，行政区划知多少 教师继续设置故事情境：吉米走在广袤的大地上，他心中突然有了一个疑问:中国这么大，怎么管理呢？点击课件，出示中国行政区划拼图，让学生看图说出自己熟悉的省份，学生说一个教师点击一个，教师补充说明剩下的部分。板书;34个省级行政单位【课堂活动】：拼图比赛，看哪个小组拼得快（三）课堂总结在回忆过程中点击课件，出示板书设计。【将课堂内容进一步深化，激起学生对祖国的热爱和自豪感，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的。】(四)课堂延伸（五）升华：其实，960万平方千米的土地只是我国的陆地面积，我们还有将近300万平方米的“蓝色国土”海洋呢。同学们，现在，你有什么感想吗？你想对我们的祖国说点什么呢？十、课后反思：1、本课程旨在让学生通过认识祖国领土的广袤的过程中，升发爱国主义情感和民族自豪感、自信心，虽牵扯地理内容较多，但决不是一节地理课。如果将其作为一节地理课来处理，则违背了品德与社会课的宗旨。因此，我在处理教材时，注重了将地理知识与情感培养的结合，将智能的培养与品德的培养融为一体，贯穿本课始终。2、本课地理性较强，但凭课本上仅有的知识是无法让学生真正感知祖国领土的广大的，但多媒体课件的展示却很好的解决了这一问题，既形象直观，又生动活泼，极大的调动了学生的，达到了预期的教学目标。3、用假设美国小朋友吉米想来中国旅游这样一条线来贯穿始终，使整节课连贯统一，充满了故事性。4、本课教学由于利用现代化教学手段较多，课堂上教学机智不够灵活，评价性的语言也运用较少。十一、课例点评：， 的同时幅阔的祖国教案设计赵 莹 东平县接山中心小学一、教学理念设计：1、品德与社会是一门全新的综合课程，课程实施对教师的综合素质提出了更高的要求。在本课教学中，教师不仅要努力更新教育理念，更要注意提升自己的综合能力。2、教学目标是教学的灵魂。在品德与社会中，只有将品德教育与知识学习相结合，将情感价值观与知识、技能方面的课程目标相结合，我们的教学才会更轻松有效。3、倡导动态的构建性、过程性的知识观，努力创建自主、互动积极、向上的综合活动课。二、教材分析：幅员辽阔的祖国一课是泰山版品德与社会五年级上册第四单元生我养我的土地中的第一个主题。本课综合了地理和品德教育两方面的内容，较好地体现了课程的综合性。教材从空间的广袤方面引导学生静态地认识祖国、了解祖国，整合了广阔的土地、蓝色的国土、漫长的疆界等三方面内容，通过不同形式的呈现，让学生在感知祖国辽阔的同时，引发为祖国而自豪地荣誉感，从而对学生进行爱国主义教育。本课时只讲述第一个课题广阔的土地，依据以上分析，制定以下教学目标。四、教学准备：1、教师准备：制作课件（包括世界政区图；中国政区图；根据需要，点击某一板块都会出现红色闪烁，以提示学生注意。歌曲大中华、娃哈哈）政区拼图数份。2、学生准备：课下通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等方式，调查祖国到底有多大，并和其他国家面积相比较。五、活动流程设计：(一)欣赏歌曲大中国导入新课师：同学们，我们都有一个温暖幸福的小家，你知道吗？我们还有一个共同的大家，这个大家就是生：祖国师：对，祖国。今天，老师带来了一首描写了我们伟大祖国的歌曲，我们一块来欣赏，顺便也欣赏欣赏我们祖国优美的风光，看看这些地方你到过吗？【课件播放歌曲大中国，画面以中国地图为背景，穿插出现长城、长江、黄河、青藏高原、内蒙古大草原等中国有代表性的景观。歌曲结束时，中国地图逐渐飞出，并定格。课件出示课题10、幅员辽阔的祖国】【在欢快的歌曲中进入学习，并在欣赏祖国风光的过程中，初步感受祖国各地的不同。】师：看我们祖国的版图形状像不像一个高唱的雄鸡？谁能说一说，刚才你看到了祖国这个大家庭的哪些迷人的景色？生：（略）（二）感受祖国之大。（本环节主要通过三个活动来进行）【过渡】师：我们的祖国实在是太美了.家住美国的五年级小朋友吉米想利用暑假时间到我们中国来观看奥运会,并想趁此机会来中国旅游,可是他不知道中国在哪儿,于是他找来世界地图.下面让我们和吉米一块在世界地图上找一下祖国的位置,好不好?活动探究一:找一找,祖国在哪里?【课件出示世界地图，并将中国地图用红线和蓝线标出，使其醒目，出示板书:探究一:祖国在哪儿】师：根据屏幕上提供给你的信息,你能说出我们祖国在世界的位置吗?【点击课件,依次出现太平洋、亚洲和欧洲】小组讨论并展示答案。【学生以前学过在地图上如何辨方向，此处完全可以自己讨论并总结的较为正确。有的学生甚至会说出“亚欧大陆”这种地理名词来。此处多提问，多鼓励】【课堂活动】给吉米打个电话吧，告诉他我们的祖国在哪里？【点击课件,出示板书：东部濒临太平洋、西部背靠亚欧大陆】师：我们祖国这种海陆兼备的地理位置具有很大的优越性，看老师给你演示，要注意总结。【课件演示水汽从海洋上升起，凝结成云，在海风吹动下移向大陆，形成降水。海面出现船只，往来穿梭。马克波罗骑马到中国去，卡通小人说：“喂，老马，现在亚欧两洲通火车啦”】【此处演示一项，学生总结一点，师适时点拨：东部临海，降水较多，有利于农业生产。沿海有许多优良港湾，可以发展海洋事业。西部可以同亚欧两洲许多国家直接往来，过去有丝绸之路，现在有“亚欧大陆桥”。】【过渡】师：现在，吉米又有了第二个疑问，他来电话了：“喂，中国小朋友，听说你们的国家很大，真的吗？有多大呢？”活动探究二：祖国有多大？【师在学生回答的基础上，点击课件，出示板书：陆地面积960万平方米】师：960万平方米的土地面积到底有多大呢？比美国还大呢吉米是一个好奇心很强的美国小朋友，他想请中国的小朋友先向他介绍介绍，你准备怎样向吉米介绍呢？【本活动以学案为依据，先小组内活动为主，后将活动效果向全班同学展示，在展示过程中，教师配以课件展示。】附学案一：算一算：吉米如果打算骑自行车旅行，切身感受中国之大，假设吉米一天走8小时，一小时走15千米，有这样几条路线可供选择：1、从中国最北端的漠河镇到中国最南端的曾母暗沙，全长约为5500千米。（约需 天，合 月）【点击课件，出示：漠河、曾母暗沙所在点风光图片】2、从中国最东端的抚远镇到中国最西端的帕米尔高原，全长约为5200千米。（约需 天，合 月）【点击课件，出示：抚远、帕米尔高原所在点风光图片】【点击课件，出示儿歌我们的祖国多么大】学案二: 比一比：1、2008年奥运帆船比赛在我们山东省的青岛市举行。青岛市的面积有 平方千米。山东省的面积是15万平方米。从面积上看，中国的面积相当于 个山东， 个青岛。【点击课件，依次出示青岛、山东】2、全世界有200多个国家和地区，这是面积位于前十位的国家，从中我们可以看出，中国名 称面积（平方公里）名 称面积（平方公里）俄罗斯17,075,200.00 澳大利亚7,686,850.00加拿大9,984,670.00印 度3,287,590.00美 国9,631,418.00阿 根 廷.2,766,890.00中 国9,596,960.00哈萨克斯坦2,717,300.00巴 西8,511,965.00苏 丹2,505,810.00的面积仅次于 和 ，居世界第三位，差不多同整个欧洲的面积相等。【点击课件，出示世界地图，将中国、俄罗斯、欧洲、加拿大从图上标出，并借助课件进行直观比较，出示板书：居世界第三位。】【通过比较，让学生感受祖国之大】【课堂小结】师：现在，你想象一下，吉米走在我国广袤的土地上，心中会有什么想法吗？生答:（我们祖国太大了。）（我们祖国太美了）【过渡】师：现在吉米心中又有了第三个疑问：中国那么大，怎么管理呢？是像美国一样分成50个州和一个地区吗？好，下面我们进入今天的第三个环节活动三：拼一拼 行政区划知多少师：我们中国是按省级行政单位来进行管理的，共有34个省级行政单位呢，下面就让我们跟随奥运火炬来认识一下它们吧【点击课件，出示行政区拼图,奥运火炬走到哪儿,哪一个省颜色就加重,屏幕左下方出现该省的名称、简称、面积、人口等资料，并着中介绍北京、香港、和澳门】 (三)课堂活动:拼图比赛,看哪个小组拼的最快。（四）课堂总结：（五）升华：其实，960万平方千米的土地只是我国的陆地面积，我们还有将近300万平方米的“蓝色国土”海洋呢。同学们，现在，你有什么感想吗？你想对我们的祖国说点什么呢？（七）在歌曲娃哈哈的旋律中结束本课。教学反思：1、本课程旨在让学生通过认识祖国领土的广袤的过程中，升发爱国主义情感和民族自豪感、自信心，虽牵扯地理内容较多，但决不是一节地理课。如果