【教学设计】《各人有特点、能力各不同》（北师大）.docx

各人有特点、能力各不同 教材分析本课是二年级道德与法治第一单元我自信我进步的第一课。教材通过“为同学喝彩”主题班会和“社区密探调查活动”两个活动，旨在引导小学生通过找长处，让小学生在欣赏自己的同时，又能欣赏别人。既能正确的认识自己，又能看到别人的优点和长处。学会尊重他人、友好相处、合作交流。 教学目标【知识与能力目标】1、知道自己的长处和短处；2、能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事；【过程与方法目标】通过活动感受与同伴合作的经验，形成良好的合作意识。【情感态度价值观目标】1、体验融洽的同伴关系；2、学会与同学团结友爱，互相帮助。 教学重难点【教学重点】认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。【教学难点】引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处，在活动中体验相互配合的愉快合作经历。 课前准备1、教师准备：制作多媒体课件；2、学生准备：能展示自己特长的节目或作品。 教学过程一、激趣引入1、教师口述或用绘画表现某个学生的特点。2、提问：猜猜他是谁？3、儿童回答，教师给予评价。4、教师酌情再说出几个学生的特点请大家猜。5、师：你怎么一下子就猜出来了？（引导学生回答：每一个同学都有自己的爱好，性格特点。）二、各人有特点活动一：让你了解我1、师：同学们，你们喜欢老师吗？想了解老师吗？你们想了解什么？尽管提问！（学生提问，师回答。）2、师：老师也很想了解你们，请你们也想老师一样做一下自我介绍好吗？注意，一定要说出自己与众不同的特点。引导学生说自己的特长、爱好。过渡：同学们真大方，都想让别人了解自己。每个人都是独一无二的。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我！三、能力各不同活动二：“为同学喝彩”才艺展示会1、师：那怎样展示自己呢？谁有好注意？学生进行交流。（示例：（1）扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。（2）制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。（3）现场表演自己的拿手好戏！（4）把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。（5）画漫画让大家猜图画中的人物。)2、师：你们的办法太好了！我们就来一场“为同学喝彩”才艺展示会，大家同意吗？3、学生自由组合成各展示小组，进行准备。4、学生展示才艺。（1）第一组：小记者现场采访（多媒体显示主题和画面）大家好！我是大风车剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？学生进行歌舞、乐器、书画展示。（2）第二组“猜猜他是谁”（多媒体显示主题）师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。生：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？（3）第三组“我之最”星星卡展示（多媒体显示主题）师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？（示例：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。）小结过渡：同学们的展示真是各具特色，你们共同展示了我们班的强大实力！让我们知道，每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进不足，我们就会共同提高的!四、互相帮助，合作学习1、找找自己的长短处，填写表格“我是我”班级：姓名：你喜欢什么活动？你最拿手的是什么？你什么功课最棒？哪门功课最吃力？你觉得自己最大的优点是什么？缺点是什么？2、情景演绎让学生表演小品帮帮他。（场景一：一个同学学习成绩不好，被别人取笑。场景二：同学跑步时没有别人快，自卑。）我们班谁学习成绩最好？谁跑步最快？你们能帮帮他们吗？3、活动实践，感知合作的力量（1）（课件出示）活动主题：社区探秘道德与法治调查活动（2）有哪些工作要做？查找资料采访社区居民记录汇报演讲（3）小组成员各有什么特长？王华：声音洪亮，胆子大李红：电脑使用熟练张平：活泼开朗，喜欢和人说话刘丽：字写得又快又好看（4）怎样合作好？先商量，后分工。（5）小组合作开展活动。（6）汇报展示活动成果。（7）小组成员分别谈谈感受。总结：每个人都有自己的长处，合作中各人要各尽所能，全力