收藏阳光教学设计修改版.doc

重庆市巴南区王家坝小学收藏阳光教学设计（2012-2012学年上期） 李明霞【教学内容】：西师大版小学语文六年级上册第六单元第22课【教材简析】：课文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。【学情分析】：这篇课文抓住儿童喜欢听寓言故事的心理，寓深刻道理于语言中，增强了学生阅读兴趣。学生通过自读课文，能掌握课文内容，对于文章表达的思想感情，学生也应该好理解，从故事中明白生活处世道理需要学生慢慢感悟。【设计理念】：围绕“简简单单教语文，扎扎实实学语文”这一理念，落实了“乐学善导、情趣共生、当堂训练”这一教学理念，通过读说写议，培养了学生的语文能力，从优美的语言，深刻的感悟中明白做人的道理，开发学生的情商。【教学目标】：1、自主学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。2、分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。 3、联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。 【教学准备】：教师：多媒体课件资料。学生：充分预习课文，完成预习卡。【教学重难点】：从简单的故事中，明白生活的大道理。【教学过程】：一、问题导入，激发兴趣1交流：孩子们，冬天来了。说起冬天，你们的第一感觉是什么？下面老师送给大家几个词语，读一读，这些词语给你什么感觉？如果我们能把这些温暖和阳光收藏起来，天冷的时候拿出来暖暖手，该多好啊。今天我们要学的这篇课文就是“收藏阳光”。板书课题：收藏阳光。齐读课题。2、我们知道有些课文的题目很有意味，如，中华星、“零”的突破、把耳朵叫醒等。这个课题也一语双关，意味深长，通过本节课的学习，相信我们能懂得它的深刻含义。让我们先来领取本次活动的目标任务吧。3、齐读学习目标。二、检测预习1、联系语境读词语：兴高采烈 欢呼雀跃 收藏阳光 储藏粮食 收藏快乐的片段 构筑坚实的心灵防线小小的挫折 内心世界冻结枯萎2、田鼠们收藏了什么？尼克收藏了什么？他们的收藏有什么不同？3、你觉得文中的哪句话是课文要告诉我们的道理？三、细读寓言，理解内容1我们来分角色读读这个寓言吧，请一位同学读尼克的语言。2课文中两次提到其他田鼠的笑。课件展示：（1）“什么？”其他田鼠吃了一惊，相互看了看，以为这是一个笑话，笑了起来。（2）最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起！”请联系上下文说说，这两次笑相同吗？分别是什么样的笑？A、作者只用寥寥数语介绍的内容，我们可以用无穷无尽的想象去丰富它。你觉得（1）句中的“笑”是怎样的笑，如果你是这些田鼠中的一员，你会想什么，会说什么？B、后来，其他田鼠的态度有了大转弯，他们为什么说尼克“真了不起”？a引导体会：冬天来了，会是怎样的景象？引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。引导朗读：昏暗的洞穴，因为有了尼克收藏的阳光而明亮、温暖，因此，田鼠们说：“尼克，你真了不起！”萧瑟的冬季，因为有了尼克收藏的颜色而色彩缤纷，因此，田鼠们说：“尼克，你真了不起！”枯燥的冬季，因为有了尼克收藏的单词而情趣十足，因此，田鼠们说：“尼克，你真了不起！”b如果尼克和其他田鼠一样，只收藏坚果和稻谷，这个冬天田鼠们会怎样度过？尼克收藏的不是物质上的东西，它的收藏带给别人的是精神上的享受。c尼克的“了不起”还因为它收藏了许多美好的品质，当其他田鼠休息时，尼克还在忙碌，他收藏了勤奋；当田鼠们嘲笑尼克时，他“没有理会，继续工作”，他收藏了（ ）；当他向田鼠们展示自己的收藏的同时，他收藏了（ ）。小结：尼克收藏的阳光、颜色和单词，其实就是丰富多彩的精神生活！尼克的收藏不仅使别人得到了精神上的享受，也使自己成为了精神上的富翁。四、感悟生活，加深认识1、这是美国哈佛大学的教授很喜欢讲的一个故事，本文作者王尔山听了很有感触，于是她挥笔写下了这些文字：课件出示：人生如四季，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！A、王尔山想到田鼠们为了生存，收藏了坚果、稻谷这些物质，尼克收藏了阳光、颜色、单词这些精神储备，所以他们度过了漫长的冬季。故事仅仅在说田鼠吗？我们人类要度过冬天，需要哪些物质？B、人生也像四季一样，当我们幸福、快乐时是处于（ ）季；当我们遭受困难、不幸、挫折时，就像身在（ ）。在你的人生中，可能有受到挫折而心灰意冷的时候；可能有失去亲人而伤心欲绝的时候；可能有没有朋友而孤单落寞的时候；可能有屡次失败而一蹶不振的时候；可能有工作失利而闷闷不乐的时候；可能有生活的困扰而失去希望的时候；可能有在陌生的环境中默默无助的时候面对这一切，我们无法改变现实，那我们如何走过这心灵的冬季呢？交流讨论：我们需要指名板书。2、作者还写下了这些文字：课件出示：如果没有严冬，我们未必觉察夏季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。作者想告诉我们：收藏物质它会让我们（ ），收藏阳光它会让我们的内心（ ），两者（ ）。因此，对于生存，（ ）同等重要！ 这就是课文要告诉我们的道理，这个道理简单而实在的。3、生活中，你像尼克那样收藏过“阳光”吗？请结合你的生活实际和同桌交流。成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不忘收藏阳光。 当（ ）的时候，我是在收藏阳光； 当（ ）的时候，我是在收藏阳光； 当（ ）的时候，我是在收藏阳光； 4、句式练习：当我 的时候，我最需要 ， 是我的阳光。小结：大自然的冬天，如果收藏了粮食、水果、棉衣、棉被等等，也许还容易度过。可是生命中的冬天，它比大自然的冬天，还要寒冷，还要寂寞，还要难以度过。对于生命中的冬天，我们就必需去收藏阳光！五、拓展阅读，习作练习1、自主阅读两篇同题作文。思考：他们收