《2 茎里的“运输网”》教案.doc_第1页
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文档简介

2 茎里的“运输网”教案一、教学目标（一）知识与技能1.了解茎的形态。2.了解茎的一般结构。3.探究茎的作用。（二）过程与方法1.通过观察茎的形态，进一步学习观察的方法。2.通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。（三）情感态度与价值观1.保持对植物的好奇心，产生继续探索自然的欲望。2.能尝试用间接法实验来证明自己的猜想，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。二、教学重难点教学重点：知道水能在植物茎中流动，知道茎的作用。教学重点：通过了解茎的形态和一般结构等活动，培养学生的观察方法和分析、判断能力。 三、教学准备变色花及其制作视频、不同形态的茎的图片、有断枝的图片、有关记录树干枝条的观察表。四、教学过程情景导入：导入 出示课本插图。 问题 波波发现了什么？彬彬认为茎里流出来的汁液是根吸收来的水分，大家觉得有道理吗？ 新课讲解：活动一：水在植物体内的流动导入 出示课前老师做的“变色花”（或课本图）。猜想 花的红颜色是从哪里来的呢？观察 切开茎部，观察横截面。思考并记录。引导 学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。教学时应及时引导学生关注引起这个现象的原因，引导他们发现茎能运输水分这一功能。交流 各组汇报自己的看法。媒体 播放“水分在植物体内的运输” 视频。归纳 茎能运输水分。引申 你会做一枝两色花吗？回家试做一朵两色花。活动二：探究茎的其他作用导入 出示一些不同形态茎一 二 三 四 的图片。 讨论 植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？观察 大风吹植物不倒的图片。归纳 茎还有支持作用。问题 为什么有人说“树怕剥皮”呢？阅读 出示有关茎运输养分的资料。讨论 如果有的树皮被环割了一圈，割得不太深，树皮会怎么样呢？割得不宽，又会怎么样呢？割得太宽，树皮又会怎么样呢？归纳 植物的茎还有运输养分的作用。引申 莲藕的茎是哪个部分？长在地下的茎有什么作用呢？拓展：树干和枝条记录的秘密导入
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