中班音乐教案《大鞋和小鞋》.doc

幼儿教育：_中班音乐教案大鞋和小鞋教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班音乐教案大鞋和小鞋【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了大鞋和小鞋这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。【活动目标】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉）师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）二、欣赏歌曲（感受诙谐有趣）1.欣赏歌曲。2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。三、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象）1.再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。）2.为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。四、演唱歌曲（表达不同的力度）1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。第 3 页 共 6 页中班音乐教案小小模仿家活动目标：1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。活动准备：教学挂图、教学CD。活动过程：1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。（1）教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方（块）有的地方（慢）。（2）幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。（1）教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。）（2）教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。教师：你们看看他们是在做什么呢？（教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。）3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。（1）教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。教师：刚才，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢？（2）教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？音乐快的时候动作就要（快）音乐盲的时候动作就要（慢）。教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。4、教师引导幼儿创编动作。（1）教师引导幼儿创编动作。教师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（教师请幼儿做一做自己创编的动作。）（2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。活动延伸：在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿