伽利略传记.doc

斜塔上的实验 教案 朱烨教学目标：1、 通过整体感知，初步体会伽利略的人物特点2、 通过研读文本第一部分，感受伽利略的热爱观察与思考的特点3、 通过对伽利略和周围人的比较，得出伽利略独立思考，献身科学，坚持真理的特点4、 通过赏析最后一部分对人物的描写，感知伽利略热爱科学，坚持真理的精神。一、 导入被誉为人类历史上最伟大、最有影响力的科学家牛顿曾经说过：“如果说我能看的更远一些，那时因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿站在了哪些科学巨人的肩膀上呢？有笛卡尔、哥白尼、开普勒、伽利略等。今天我就来认识其中重要的一位科学巨人伽利略。之所以说重要，是因为他的工作为牛顿理论体系的建立奠定了基础，为牛顿的第一、第二运动定律的形成提供了启示。走进课文斜塔上的实验。二、 初识伽利略自由地朗读课文，然后请同学们联系文本，用自己的语言介绍一下与你初次相见的伽利略。以“伽利略”开始介绍。（范读 学生思考 回答 点评）三、认识伽利略与伽利略的初次见面，看来他给同学们留下了很多美好的印象，我们能以包容和欣赏的眼光看待他的一些特立独行的想法和行为。可是当我们来到16世纪的比萨城，来到伽利略的身边，我们会发现他的科学之路是很孤独的，是不平坦的。1、 发现自然的节奏原则当众人一起在教堂中祈祷时，为什么最后只有他伽利略发现了这个大自然的节奏原则？他有哪些与众不同之处呢？自读1-7小节，结合文本内容谈谈：从伽利略发现自然的节奏原则这件事中你获得了哪些启示？（出示投影）善于观察生活 热爱思考 并用实验来检验自己的想法就像罗马不是一天建成的，这样优良的素质也不是一朝一夕就形成的。他的卓尔不凡其实在孩提时代已经初见端倪，那时的他获得他人的认可和欣赏了吗？2、孩提和学生时期（1）父亲对他的期望是什么？从商（退而求其次） 学医（投影展示）父亲的主意 ： （本意）：从商（妥协后的意愿）：学医（2）为什么不愿让孩子从事科学事业呢？在那不讲科学的年代，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。（3）这是一般父母都不愿看到的。面对父亲的期盼，伽利略是怎样应对的呢？从文中找出关键性的词句来回答。妥协学医，但是等到后来，即使知道数学教授薪水少，他依然愿意从事这份职业。（投影展示） 伽利略的对策： （关键词句）藏 自制仪器 一心一意钻研数学 年薪少 依然愿意做数学教授 （4）这时你对伽利略有了哪些新的认识呢？（投影展示）甘于贫苦 愿意为科学奉献一切 对科学不懈地追求在他的学生时代，面对他热爱的科学事业，不仅有来自父亲的反对，还有他的教授们对他的质疑。（5）当教授们听闻了他的所作所为后，对他采取了哪些措施？提炼出他们主要的行为加以回答。不赞成他 当他是异端 制裁他 拒绝发给他医生文凭（投影展示）教授们的阻扰： 不赞成他 当他是异端 制裁他 拒绝发给他医生文凭（6）这些教授们为什么要这么苛刻地对待伽利略呢？他们认为所有科学上的问题都被亚里士多德一劳永逸地解决了。可伽利略却敢于用实际观察来检验教授们奉为真理的亚里士多德的理论，这种行为太狂妄。（7）亚里士多德是何方神圣？（补充介绍亚里士多德的资料）点读这段资料。亚里士多德（公元前384公元前322年），古希腊人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物。作为一位最伟大的、百科全书式的科学家，他对伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典宪法都有贡献。他和柏拉图、苏格拉底（柏拉图的老师）一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德集古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人像他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲，改变了几乎全西方的哲学家。（8）一个青年学生，初出茅庐的小子，敢于挑战这样一位神一样的学问大家，自然激起了教授们的不满和愤慨。此时的伽利略又是怎样对待人们的阻挠的呢？并不理会 并且为了学习数理科学，甚至愿意献出自己的一生追问：“并不理会”意味着他怎样做呢？继续用实验来检验理论的正确与否我们可以发现伽利略和反对他的人在对待科学方面有显著的不同：伽利略：用客观的实验的事实来判断理论的正确与否讲科学教授们：把亚里士多德的现成的理论当成教条遵守，而不论其正确与否伪科学（投影展示）伽利略的反应：不理会继续用实验来检验理论的正确与否决意用自己的一生来学习数理科学（9）到这时，你能用恰当的短语评价一下你眼中的伽利略吗？（投影展示）敢于挑战权威 独立思考 坚持真理 献身科学随着他如愿担任了大学的数学教授后，他进行科学实验时可能会产生的反对的声浪是不是就小了很多了呢？3、发现自由落体定律历史再次上演了。就如他在学生时代那样，他依然坚持不迷信权威，用实验得出的结论来检验亚里士多德的理论是否正确。这次他不仅遭到了有些教授的辱骂、威胁，他甚至还听到了学生的嘲笑。尽管如此，伽利略依然没有停止他的实验，他要向一座更高的山峰发起挑战。(1)他所登上的这座科学的高峰的具体内容是什么呢？如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。（自由落体定律）伽利略提出自由落体定律，打破了持续1900多年的亚里士多德的理论：重的物体因其质量大下落速度就快。所以一石激起千层浪，他的这个全新的理论瞬间引起了轩然大波，人们对他不满的情绪达到了高潮，伽利略的处境变得异常地艰难。他的这场在斜塔上的实验能成功吗？(2)请同学们重点阅读16-19小节，说出观看这场“表演”的人员有哪些，他们的穿着、表情、动作各是怎样的？（展示投影）人物：教授们 学生们 镇上的很多人穿着：教授们：紫色丝绒长袍 动作、表情：教授们：整队走到塔前 大家：吵吵嚷嚷 兴高采烈先是一阵嘲弄的哄笑，随之是大吃一惊的窃窃私语(3)你能从观众的这些外在表现中读出他们内在的心理活动吗？本来：揭穿伽利略的荒唐 嘲弄他的愚蠢 看他当众出丑 让他永世不得翻身 后来：对意料之外的实验结果感到吃惊 不可置信(4)从这些观众的反应可见他们是多么的愚蠢，多么的可笑。面对如此声势浩大的反对浪潮，伽利略又有怎样的表现呢？乐于 一步一步 一只手 另一只手 让 同时落下 （展示投影）伽利略的表现：乐于一步一步一只手拿另一只手拿让同时落下(5)齐读18小节，认真体会伽利略当时的心情。你能说说伽利略是以怎样的心态面对这场挑战的吗？（展示投影） 勇敢 自信 镇定他的勇敢、自信、镇定都源自于什